内容发布更新时间 : 2024/6/3 16:40:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《山谷静悄悄》教学设计

阳平街小学 李俊荣

教学内容：

人音版四年级下册第七课《山谷静悄悄》。 教材分析：

《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用XO XO X--的节奏，很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩，又运用了切分节奏，描绘了充满生机的山谷，使人有如身临其境之感。前三段歌词分别描写了山间的景物，富有动感，从“烟雾”，“花”直至“溪流”“野兔”，动感不断加强，在4小节间奏之后，地质队叔叔的出现，打破了以前的静逸安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲，在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律，但歌词在形象意境上有丰富细腻的变化和发展。歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生想象。

教学目标： １.情感目标：

通过学习和欣赏山谷的图片，培养学生的鉴赏能力，提高学生审美情绪，引导学生热爱大自然，发现大自然的美。

２.技能目标：

a.掌握歌曲中的pp p mp f >力度记号，用优美的声

音唱出歌曲的意境。

b.唱准歌曲中的（地质队叔叔的小铁锤，敲得山谷叮咚叫。） 教学重难点：

1. 力度记号的识记和运用。 2. 休止符乐句的掌握和演唱。 教学方法：

情景法，实践法，合作法，听唱法。

教学准备：

PPT课件，电子琴，石头，小铁锤。

教学过程： （一） 情景导入

同学们，你们好，今天老师要带大家去郊游，我们随着音乐一起走吧！（播放音乐）随着音乐来到了美丽的山谷，让我们来打个招呼吧!

运用“你好”来做回声游戏。（一组一组逐渐弱下去）出示强弱记号。 （二） 教学歌曲

１.唱发声练习

a.老师先教打节拍，并强调休止符的演唱。 b.教唱简谱，词，齐唱发声练习。 ２.初听歌曲

a.老师送给大家一首歌曲，我们一起听听这首歌曲的音

乐情绪是怎样的？

情绪：（轻柔，优美，静悄悄。）

b：歌曲中都唱了哪些景物？（在歌词中找）

同学们看得真仔细，老师送给你们一些乐理知识：（播放课件力度记号）请大家速记一分钟。 3.学唱第一部分 a. 老师教唱歌谱3遍。

b. 教唱第一段。（强调第4和第8小节要唱够4拍。） c. 老师大声唱第二段，学生小声跟唱，师生齐唱第二段。 d. 同c的方法，演唱第3段。 4.做游戏：“我爱记歌词” 请一位同学上来对接歌词。

山谷里，静悄悄，什么在？雾，烟，高。 山谷里，静悄悄，什么在？紫，红。俏。 山谷里，静悄悄，什么在？小，小，跳。 山谷里，静悄悄，谁把鼓敲？

师：同学们的记性真好，美丽的山谷飘着淡淡的烟，开着鲜艳的杜鹃，奔跑的小野兔，再加上泉水的叮咚声，真是一幅美丽的画卷。可是静悄悄的山谷已经不平静了，是谁让山谷顿时变得热闹起来了呢？（地质队叔叔的小铁锤。） 5.学习歌曲第二部分

a.师教唱，注意强调最后4小节的节奏,并练习。