内容发布更新时间 : 2024/12/26 14:05:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

23.诗词曲五首

教学目标 1、知识目标：

⑴ 了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。 ⑵ 了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。 ⑶ 体会五首诗的艺术特色及语言风格。 ⑷ 背诵并默写五首诗。 2、能力目标：

⑴ 加强朗读训练，让学生充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情，培养学生读诗的趣味。

⑵ 积累五首诗中的名句，增强语言感悟力，丰富语言宝库，逐步提高欣赏品位。

3、德育目标：

这五首诗，或抚今追昔、慷慨悲愤，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。

教学重点

1．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。 2．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。 教学难点

1、反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意;借助想象，感悟意境。 2、深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。 教学过程

第 1 课时

一、导入新课

我国的古典诗词源远流长， 浩若繁星， 在这笔丰厚的遗产中， 反映战争的作品也占有重要地位。从古至今， 战争一直都是人们关注的主题，战争总是会给人们带来灾难和痛苦。今天我们一起来学习这首 《十五从军征》 ，了解战争给人们带来的苦难， 学会珍惜和平的生活。

二、知识梳理 1、走进作者

作者 岑参 评 价 唐代边塞诗人。对边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称岑高。有《岑嘉州诗》七卷。 辛弃疾 字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。 文天祥 南宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣、民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。 张养浩 字希孟，号云庄，济南（今山东）人。元代散曲作家，为人正直敢言，故为权贵嫉恨。著有《山坡羊·潼关怀古》、《云庄休居自适小乐府》等。 三、鉴赏： 《十五从军征》 1．诗歌选取了哪些意象？有何特点？

意象 松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。 景物特点：荒凉寂静，无人的踪迹。 2．说说下面这句诗的表达效果。

舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。

这句诗暗指主人公家破人亡、 孤苦伶仃的状况， 主人公此时内心感到极度的孤独

悲伤。这一句也将哀景推向极致， 蓄足了抒情的势， 使得最后一句 “泪落沾我衣 ”感人至深。

3．此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇结构，反复朗读诗歌，说说其返乡经

历及其情感变化是怎样的？

其返乡经历是：始得归 →归途中 →返回家中 →“ 出门东向看 ”；情感变化为：急想回家，充满与亲人团聚的希望 (归途中 )→希望落空 → 彻底失望 (家中无人 )→悲哀流泪，心茫然 (“出门东向看 ”)。

4．诗歌的主题是什么？

这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌， 诗中描绘了一位少年从军数 十年后返回故里时，看到家破人亡的情景，表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。

四、鉴赏： 《白雪歌送武判官归京》 1．从题目中你能得到哪些信息？

这是一首咏雪诗，这也是一首送别诗，描写的是送友人归京的场景。

2．这首诗前后侧重描写的内容有何不同？两者是如何完成过渡的？ 前面重在咏雪，后八句主要是写送别。 用“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 ”一句完成了过渡。

3．诗中是从哪两个方面揭示了当时的天气寒冷？

从正面和侧面来写当时天气寒冷的。正面： “散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。”“ 瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。 ”侧面：“将军角弓不得控， 都护铁衣冷难着。 ”

4．“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中的“折”“即”换掉好不好？为什么？

不好。“折”字写出了北风之猛， 有了这样猛烈的风， 漫天飘落的雪才能 “飞” 。 “即 ”字表现了诗人的惊奇之情，表明雪下得大，下得早。这两句极写边塞的风猛雪早。

5．你认为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？ 以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情。

6．“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”几句描写有何作用？

写军营将士的苦寒生活， 反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难， 同时为送行场面渲染了悲凉气氛。

7．请用生动的语言描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”所展示的画面，并谈谈这句细节描写的作用。

傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得挺猛，红旗却一动也不动。 这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒； 旗帜在寒风中毫不动摇、 威武不屈的形象是将士的象征。 这两句一动一静， 一白一红， 相互映衬， 画面生动， 色彩鲜明。

8．诗的最后一句“山回路转不见君，雪上空留马行处”体现了中国绘画中的“留白”这一艺术手法，说说这句表达了作者怎样的思想感情。

运用留白手法，写得含蓄，引发读者无尽的思考； 表达了诗人对朋友的依依不舍

及朋友离去后的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。