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实施素质拓展学分，打造第二课堂成绩单
作者：陈智 吴许晗 宋雨柔 李岚晟 李令 来源：《新校园·上旬刊》2017年第06期
摘要：为深入贯彻落实党中央关于群团工作部署，贯彻落实《共青团中央改革方案》部署要求，切实推动高校共青团深化改革，共青团河海大学委员会进一步完善第二课堂成绩单建设，不断探索并解决实施过程中存在的问题，进一步夯实第二课堂在学生成长成才中的地位和作用。
关键词：第二课堂；制度建设；对策建议 一、以人为本，制订政策制度
根据我校人才培养方案：“素质拓展”课程是河海大学本科生课程的重要组成部分，共10个学分，对应200个实践学时。经校务会讨论决定，2015年7月修订《河海大学素质拓展学分实施及认定办法》（简称《办法》），将“素质拓展”课程活动分为“寒暑期社会实践类”“志愿服务类”“课外活动参与类”“社会工作、荣誉与技能培训类”“竞赛成果类”等五大类，并依托PU平台具体实施，并将学分转换成学时。新修订的《办法》从2015级本科生开始全面实施。 《办法》的制订以“以人为本”“全面发展”“量质并重”“操作简便”为主要原则；以参与便当、管理便捷、分析便利为前提，提高各项工作效率；以促进学生综合素质提高为目标，更好地服务于青年学生成长成才需求；以设立最低学时和最高学时为手段，引导学生兼顾各方、全面发展。《办法》的实施，逐步将原有的娱乐化、碎片化、快餐式的第二课堂活动有机整合，进一步筛选出有助于学生成长成才、促进学生实践发展的优质活动，形成系统化、规范化、项目化、优质化的第二课堂实践育人体系。 二、扎实推进，规范组织实施 1.分级分类培训，加强培训反馈
校团委统一制作操作手册、培训PPT，提供给具体使用者及二级培训负责人。通过对二级培训负责人进行上机实操培训、试讲考核，强化培训的效果、考核上岗，以保证二级培训的质量。
根据不同的使用需求，将用户分为相关部门工作人员、学院团委书记及辅导员、校院两级学生组织干部、PU助理、班团组织干部、普通学生等六类，定期对各级各类用户进行培训，以保证无障碍使用。同时建立培训反馈制度，安排专人到培训现场检查培训情况，并现场随机对受训人员进行调查。为保证培训效果，对现场培训效果不佳的，要求进行二次培训。 2.强化队伍建设，组建高效梯队
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（1）团委、学生处、教务处负责同志：负责统筹规划课程项目体系建设。
（2）团委负责人员—素质拓展部学生干部：负责第二课堂具体活动管理监督、后台数据处理。
（3）团委负责人员—学院团委书记：负责第二课堂实践学时申请的审核认定及信息反馈。
（4）团委负责人员—各部门负责人员、校级学生组织负责人：负责校级第二课堂活动的日常管理和监督。
（5）团委PU助理—学院PU助理—学院学生组织PU助理、班团组织学生负责人：负责学院、班级PU的具体使用培训及活动的日常管理和监督。
（6）团委PU助理—学院PU助理—学生：负责学生使用培训及信息反馈。
对于各层级骨干，由学院团委、校级学生组织推荐，校团委统一培训、考核后上岗。定期组织骨干前往其他高校参观学习。 三、育人导向，工作成效显著
素质拓展学分实施注重育人导向，依托PU平台定期对校园文化活动进行数据分析，为第二课堂活动提供决策依据和指导性意见，促进团学组织的职能优化和项目供给侧改革。一是依托PU平台，有效整合和规范全校社会实践、志愿服务、课外活动（创新创业、人文社科、文化艺术、体育竞技）、社会工作、荣誉与技能培训、竞赛等多方面、多层级实践活动。二是依托PU平台，为在校大学生专业学习之外的生活做了很好的记录、保存，是学生档案记录的一个补充，使得学生档案更加完整；作为学生在校各类表现的综合体现，使得学工系统领导、老师或用人单位更加明确了解学生在校情况。三是通过第二课堂成绩单建设有利于学生实践成长的人才培养模式，不断优化第二课堂活动体系，形成系统化、规范化、项目化、优质化的第二课堂实践育人体系。
截至2017年3月底，平台用户50588人，累计通过平台发起活动4665项，其中志愿服务活动1855项、人文社科活动1632项、创新创业活动476项、文化艺术活动377项、体育竞技活动243项。实施素质拓展学分，一是实现了2015级本科生全活跃、全参与，同时带动其他年级活跃度、参与度大幅提升。二是使得工作有形化，活动规范化，学工队伍通过平台大数据及时掌握学生的需求及动向。三是青年学生参与理论学习、志愿服务积极性显著提高。四是团要管团的理念不断强化，班级、团支部、社团活跃度大幅提升，提升了组织的号召力、增强了组织的凝聚力。五是示范引领成效显著，“河风海韵”十佳学生、暑期社会实践总结评比等活动依托PU平台组织开展，涌现出一大批品学兼优、奋发图强的优秀典型。六是工作影响力大，我校学工系统及其他职能部门开展活动均使用PU平台，共同营造出浓厚的校园文化氛围，合力推进实践育人工作。
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