教学课题:半命题作文的审题和补题指导(课外知识) 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/6/16 7:57:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学课题:半命题作文的审题和补题指导(课外知识)

教学课题:半命题作文的审题和补题指导(课外知识) 本文转载自 生命裏的溫暖《半命题作文的审题和补题指导(课外知识)》

案例背景:近两年,我市各年级的语文考试,作文已由半命题作文逐渐取代话题作文了。可是,从这两年考生的作文情况来看,考场半命题作文普遍存在以下问题:一是学生对半命题作文的特点很是陌生,二是学生对补题随意性强,不够重视;三是学生审题出现偏差,导致下笔千言,离题万里。因此,本人设想,通过网络环境下教学的形式,让学生学会如何给半命题作文审题,如何给半命题作文补题,以便能更好的完成作文,并且在让学生学习审题技巧和补题技巧的过程中,体会文题所表现出来的文采美、色彩美和人性美,培养学生的审美情趣,陶冶学生的思想情操。 教学目标: 知识技能:

1、把握半命题作文补题基本原则,掌握半命题作文补题常用方法。

2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯,学会避免在补题时常犯的几种毛病,提高审题、命题能力。

过程与方法:

结合具体例子指导学生学习审题的技巧和补题方法,然后让学生运用所学知识完成课堂练习和课外作业,巩固本节课的审题和补题方法。 情感态度价值观:

学生通过学习如何审题和补题,进一步提高赏析能力和审美情趣。

学习者特征分析:学生在写半命题作文时,苦于难以补写出好作文题。针对学生的这一情况,特意设计让学生学习半命题作文补题方法的教学内容。

文本教材与信息技术整合点分析:搜集有关半命题作文的补题方法的资料,制作成多媒体课件,通过多媒体教学形式,让学生学习并掌握其方法。 教学方法和教学策略分析:

1、借助多媒体课件,引导学生学习并掌握半命题作文的补题方法。

2、师生互动,合作探究,讨论交流:充分发挥学生的主体作用,采取学练结合的方式,让学生掌握所学方法,教师适时评析点拨。

教学环境和教学资源准备:多媒体教室、多媒体课件

教学过程:(教学内容均用课件演示) 一、导入课题:

标题,是文章内容的高度浓缩,标题,是文章的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道,题好一半文。美的文题使人耳目一新,使读者一见钟情,从某种程度上说,拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。

半命题作文有一半或一部分的命题权掌握在考生手中,选材有较大的自由度,在一定范围内考生有一定的自主权。与全命题作文相比,有利于考生发挥自己的写作水平,可以较灵活自由地进行写作;与话题作文相比,适当作些限制,既可使评卷更准确,也可避免考生千题一文的套文现象。

正因为如此,半命题作文逐渐取代风行多年的话题作文。

写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。