内容发布更新时间 : 2024/5/4 6:19:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

无锡市侨谊实验中学2010-2011学年度 第一学期期中考试

一．基础知识（24分）

1．给加点字注音或根据拼音写出相应的字。（4分）

阅读“爱国情怀”这一单元中的课文，倾听已届风烛cán 年的海外游子的心声，体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，品味著名科学家始终juàn 念着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬 的忧愤，感受古代外交家维护国家尊．严、不辱使命的凛 然正气…… ．2．默写诗句。（8分）

① ，乌蒙磅礴走泥丸。 ②白头搔更短， 。 ③商女不知亡国恨， 。 ④僵卧孤村不自哀， 。 ⑤辛苦遭逢起一经， 。 ⑥海内存知已， 。 ⑦人生自古谁无死， 。 ⑧浩荡离愁白日斜， 。 3．解释下列加点字。(4分) ①齐之习辞者 ( ) ②何坐 ( ) ．．③齐人固善盗 ( ) ④圣人非所与熙也 ( ) ．．4．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） ．．

A.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。 B.为了搞好工作，我们要广泛征求、虚心接受群众意见。

C.经过老师和同学们的帮助，才使他打开了思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。 D.教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。 5．填入下列横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（2分）

风中的桂花香消散了， 。窗外那棵老槐树，不知什么时候有了黄叶，风一吹，黄叶就 。秋天就这样明净又清爽地来了， ，一半轻松，一半明快。 A.菊花的清香又飘起 旋落在窗台上 宛如我的心情 B.清香的菊花又飘起 在窗台上旋落 我的心情也如此 C.菊花的清香又飘起 旋落在窗台上 我的心情也如此 D.清香的菊花又飘起 在窗台上旋落 宛如我的心情

6．中国人对长城有着独特的情结，我们也学过了“长城”专题。下面哪一个句子最能引起你心灵的震撼，在横线上写下你的读后感。（2分）

①不到长城非好汉，屈指行程二万。 （《清平乐?六盘山》，毛泽东写于长征途中） ②长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。（《我的中国心》）

③起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！ （《义勇军进行曲》） 7．阅读下面一段话，回答问题。（2分）

水管漏的厉害，院子里已经积满了水，修理工答应马上就来，结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋的问住户：“现在情况怎么样？”

一位主妇说：“还好，在等你的时候，孩子们已经学会了游泳！”

（1）这位主妇的言外之意是： 。 （2）假如你是这位修理工，你该说： 。 二．阅读理解（36分） （一）（2分）

饮湖上初晴后雨 宋·苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

8．对上面这首诗歌赏析有误的一项（ ）

A、这是一首描写、歌唱西湖的诗，清代王文浩说：“此是名篇，可谓前无古人，后无来者。”

B、一、二两句描绘了晴天和雨天的西湖都是美丽的。 C、第三句中的“西子”指春秋时期越国美女西施。

D、“淡妆浓抹总相宜”这句运用了拟人的修辞方法，形象的描写了不管什么时候的西湖，总是合适好看的。

（二）（7分） 人琴俱亡 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 9．解释加点字。（2分） ①何以都不闻消息( ) ②弦既不调( ) ．．

10．你是如何理解“子敬子敬，人琴俱亡”这句话的？（3分）

答： 11．对这篇文章的解释和分析，不符合文意的一项是（ ）（2分） A．王子猷和王子敬都是著名书法家王羲之的儿子。《人琴俱亡》这则故事，写王子猷对哥 哥子敬独特的悼念方式，表现了他对哥哥的深厚情谊。

B．子猷由于听不到一点子敬生病的情况，推测子敬已死，坐着车子去悼念他，一点都不 悲伤。这是因为他自己也将不久于人世，到那时就将和子敬在九泉下相见了。 C．子猷开始是“了不悲”“都不哭”，后来见到“人琴俱亡”，就“恸绝良久”，“月余亦卒”， 说明子猷的死，一是病重，二是过分悲伤所致。

D．课文的语言十分简洁。全文寥寥数十字，把事情的经过写得悬念迭出，波澜起伏，人 物形象刻画得栩栩如生。

（三）（9分）

陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自《世说新语》） 12．解释加点词语在句子中的意思。（2分） （1）远近称之( ) （2）孤法卿父( ) ．．

13．文章划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用“|“标出来。（2分）

老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。 14．袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。（2分）

答： 15．指出陈元方第二次答语的巧妙之处。（3分）

答：

（四）（8分）

瑞士是个富国。可是有谁知道150年前的瑞士，还穷得叮当响，壮年人都卖身去国外当兵。18世纪末，大教育家裴斯塔洛齐为了改变瑞士贫困落后的状况，提倡“手脑并用”，叫人们不要光动脑不动手，要精练技术。从此这个国家照此行事，重视和推行了教育与实际相结合的制度，于是在工业精密工艺上取得了巨大成就，使国家富裕起来。

瑞士儿童六岁之前要接受学前教育，从六岁起每个学生必须接受九年强制性的普通教育。之后，有12％-14％的学生进入正规的高级中学或教师训练学校，作为以后进入大学校门的台阶。另有16％的学生在获得一些基本职业训练后，进入社会工作。有70％左右的学生计入带有职业学校性质的普通高级中学或高级职业学校，学生有充分的选择余地去挑选最能发挥自己才能的课程，让学生能深入地掌握一门技术，同时也提供更多的进入大专院校的机会。

瑞士大专院校为数不多，但学科门类齐全，有一所人文大学、一所师范大学、七所州立大学、二所联邦理工学院、三十七所工艺学院和职业专修学院，还有几所神学院。另外，为工作中的职工也提供了深造的机会，有名目繁多的进修课程可以挑选。可以说，每个人都有充分学习的机会。

， ， 。瑞士国富与其长期重视教育，重视培养高级科技人才是分不开的。在瑞士，教育的力量功不可没。

16．依据文意，给这篇短文拟一个标题。（不超过6个字）（2分）

标题：□□□□□□

17．这篇短文说明的中心内容是什么？（2分）

答： 18．下列语句都是从最后一段中抽取出来的，与原文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）

①正因为把教育同实际工作结合起来，使绝大多数人学有所用。

②尤其是在科技开发中，使不少科技项目的发展走在了世界的前端，为国家带来了巨大的经济效益。

③又由于国内语言多种化，更促使了学习的快速进步。

A、③②① B、①②③ C、①③② D、②③① 19．你认为使国家强盛的途径有哪些？请补充两条。（每条四个字）（2分）

答： ① ②

（五）（10分）

①她曾壮怀激烈地死去。

②如今又悄悄地回来了。避开熙熙攘攘的闹区，专走行人寥落的里巷小路。结果，还是吃惊地发现：她——苏燕，已经成了这座城市的英雄。画家以她作画，诗人为她写诗，作家正在搜集她的事迹写报告文学。

③市委礼堂前的空地上，停满了车子。灰的，蓝的，黑的，大的，小的。她故意问看车的老头：“伯伯，里边演什么好戏，停下这么多车？”

④“呔，姑娘，不作兴这样问……在开追悼会呢，连市长都戴上了黑套套。” ⑤“眼下，老干部的追悼会开得真不少。”她装模作样地说。

⑥“闹两岔了，这是苏燕的追悼会！没听说过？咳咳，该知道了呀！这位姑娘是会计，揭发城建局长贪污巨款的事。往上告不准，就写了血书跳江。”老人动了感情，抹着眼泪，哽咽地说：“多好的烈女啊……咱这小城自古就爱出烈女。”

⑦哀乐，［ ］在大厅里缓缓地流动，空气中充溢着悲壮和肃穆。苏燕捏着一朵小白花，低头挤进人群，倾听新上任的局长致的悼词：“苏燕同志，你用年轻的生命，唤醒了我们保卫‘四化’成果的警觉性……”

⑧感情像湍急的水流，半年前的往事哗哗地奔涌在思维的大海。她一次次地写信、上访、告状。面对着惊人的漠然和无动于衷，她给省里和中央写了血书，决心以死醒世。她爬上高高的山崖，痛苦地闭上双目。巨大的江流在山脚下蜿蜒东去。

⑨“为了除去丑的，就一定得毁灭美的吗？”悲壮地发问，在这一瞬间，惊醒了自身。她返身下了山……

⑩“……安息吧，亲爱的苏燕同志！”

11她哭得如泪人。愿望实现了，恶人得到恶报。对自己的评价有多高啊，可自己不是烈○女。

12“也许自己原本不用那样做的。”她一边哭，一边想，可是又有所怀疑，“假如当初○

不那样，现在也会这样吗？”……