内容发布更新时间 : 2024/12/24 10:42:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
2019-2020年七年级数学下册1.6.2完全平方公式导学案新版北师大
版
一、预习与质疑(课前学习区) (一)预习内容:P26-P27 (二)预习时间:10分钟 (三)预习目标:
会运用完全平方公式进行一些数的简便运算 (四)学习建议:
1.教学重点:会运用完全平方公式进行一些数的简便运算 2.教学难点:会运用完全平方公式进行一些数的简便运算 (五)预习检测: (1)预习书p26-27
(2)思考:如何更简单迅捷地进行各种乘法公式的运算? (3)预习作业: 1.利用完全平方公式计算 (1) (2)
2.计算: (1)
(3) (4)
(2)
活动一:合作探究
平方差公式和完全平方公式的逆运用 由 反之 反之 填空:
(1)(2)(3)
(4)(5)4m2?49?(2m?7)((6)a4?m4?(a2?m2)((7)若 ,则k =
(8)若是完全平方式,则k =
)
)?(a2?m2)()()
(六)生成问题:通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。
二、落实与整合(课中学习区) 活动二:典例解析
例1 计算:1. 2.
现在我们从几何角度去解释完全平方公式:
从图(1)中可以看出大正方形的边长是a+b,它是由两个小正方形和两个矩形组成,?所以大正方形的面积等于这四个图形的面积之和.
则S= = 即:
如图(2)中,大正方形的边长是a,它的面积是 ;矩形DCGE与矩形BCHF是全等图形,长都是 ,宽都是 ,所以它们的面积都是 ;正方形HCGM的边长是b,其面积就是 ;正方形AFME的边长是 ,所以它的面积是 .从图中可以看出正方形AEMF的面积等于正方形ABCD的面积减去两个矩形DCGE和BCHF的面积再加上正方形HCGM的面积.?也就是:(a-b)= .这也正好符合完全平方公式.
例2.计算:
(1) (2)
变式训练:
(1) (2)
(3) (4)(x+5)–(x-2)(x-3)
2
2
(5)(x-2)(x+2)-(x+1)(x-3) (6)(2x-y)-4(x-y)(x+2y)
三、检测与反馈(课堂完成) 1、(1)已知,则= (2)已知,求________,________ (3)不论为任意有理数,的值总是( ) A.负数 B.零 C.正数 D.不小于2 2、(1)已知,求和的值。
(2)已知,求a2?b2?c2?ab?bc?ca的值。
(3).已知x?y?2xy?6x?6y?9?0,求的值
四、课后互助区
1.学案整理:整理“课中学习去”后,交给学习小组内的同学互检。 2.构建知识网络 互帮互助:
“我”认真阅读了你的学案,“我”有如下建议:________________________ “我”的签名:_____________
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2019-2020年七年级数学下册1.6.2完全平方公式教案新版北师大版
教学目标 会运用完全平方公式进行一些数的简便运算 教学重、重点:会运用完全平方公式进行一些数的简便运算