内容发布更新时间 : 2025/1/7 7:30:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

将珠心算融入第一课堂、促进学生全面发展

——第八小学校本课自检材料及经验

为了更好地实行国家、地方、学校三级课程管理，促进全体学生主动、全面发展。提高教师的课程开发能力，提高教师的专业素质，促进学校特色的形成。我校一直积极努力地开发校本课程，在经过多次论证和不断吸取其他地方先进经验的基础上，我们开发出了《珠心算数学》作为我校的校本课程。几年来我们潜心研究，努力实践，在校本课程的组织、实施、管理等方面取得了点滴成绩。

一、课程具体内容：要求学生双手拨珠，一手一题同时训练。将珠心模式迁移到大脑中，形成脑图像，训练学生进行加减乘除心算。启发引导学生自编自解应用题。将珠心算训练内容与数学、语文、英语等教学内容进行部分整合。

二、课程实施情况：

1、学校高度重视校本课的教学情况，成立了领导组织机构，制定了《校本课开发方案》及《校本课开发指南》。校长亲自负责，经常深入班级听课、指导。并能提出有效建议改进教学现状。使我校的校本课教学步入正轨。得到了各级领导部门及社会各界的认可。2003年命名我校为黑龙江珠心算综合实验教学单位。2004年又被指定为中央教育科研所重点科研课题《珠心算具有开发儿童智力潜能作用》的实验单位。2006年珠心算要与小学数学整合国际研讨会在讷河召开，我校为大会提供教学现场，得

到了与会者的高度赞扬。

2、课程安排科学合理由浅入深。针对不同年度确定不同的教学内容，教师根据教学内容编写适用的教学设计，并按规定课时进行授课。教学效果较好的年级有：学前组，一、二、三和五年级组，其他年级有待加强提高。

3、授课教师由班主任兼任，50%的班主任都到省珠算协会组织的培训班参加过集中培训，其他教师通过校本培训来学习教学方法，提高教学能力，同时我们经常通过业务研讨活动，组织任课教师交流经验，也把问题拿出来，大家共同研究解决策略。

4、每学期的期末学校都要对各班的校本课教学情况进行验收评比，主要采取两种形式，一种是听课验收。校本课领导小组成员到每班听节成果展示课，听课当场抽样验收学生的学习成绩，然后给予评价。一种是考试验收。学校组织出题考试，然后按考试成绩给予评价。对于验收优秀的班级要给任课教师提出表扬及物质奖励。对不合格的教师提出批评、并要影响到本人的评优晋级。

5、虚心听取各方面的意见，不断改进校本课的教学情况，学校每年要利用家长会的时间，向家长展示校本教学情况，争求家长的意见，许多家长对我校的校本课程非常认可，并积极宣传，现在有越来越多的家长欣赏我校的校本课程。不惜常年包车送孩子到我校学习。我们也经常和进修校初教部的领导、研究员联系。寻求他们的指导和帮助。使我们校本教学

工作更加规范化、科学化、合理化。

三、点滴经验

一是抓教改。这是珠心算与教学结合的关键。珠心算进入教学后，我们发展统编教材很多地方已不适应孩子与时代的发展需要，于是我们将陈旧、滞后、繁索和靠死记硬背培养学生思维能力的教学内容和方法改掉，融入具有生机与活力的珠心算与普通数学教学之中，由校长亲自负责，编制校本教材，纳入校本课程计划。我们认为：在珠心算没有列入基础教育的课程体系之前，从教改入手，将珠心算列入校本课，是目前学校解决珠心算与教学接轨的积极而有效的途径。

二是抓队伍。这是珠心算与教学接轨和保证教育教学质量的前提。为提高教师对珠心算进入第一课堂的认识，我们把更新思想、转变观念，检验各科教学质量，实现最佳教育目标作为衡量每位教师是否合格的上岗条件。由于珠心算教学带来的启智效果促进了各科教学的全面发展，学校规定不懂珠心算教学的教师不能上岗。正是这一规定，我校任课教师，尤其是班主任，截至2007年8月，人人学会珠心算并做到与教学结合讲授珠心算。正是有了这样一支懂珠心算的教师队伍，珠心算在我校的深入开展，成果日见凸起，前景十分看好。

三是抓创新。这是珠心算与教育结合与时俱进的基本要求。珠心算是发展中的自然科学，从脑珠算到基本要求。珠心算是发展中的自然科学，从脑珠算到珠心算乃至珠心算体系得形成，都