内容发布更新时间 : 2024/5/18 19:31:07星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《梅兰芳学艺》第一课时教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读准生字字音，理解由生字组成的新词的意思。
3、理解课文内容，整体感悟，知道梅兰芳是怎样勤学苦练的，懂得勤能补拙的道理，体会梅兰芳的勤学精神。
4、通过多种语文实践活动，提高语文素养。 教学方法 1、课前收集
现在的学生对梅兰芳先生比较陌生，于是课前我让学生回家通过多种途径，运用多种方法收集有关梅兰芳的资料，了解梅兰芳先生，同时感受京剧国粹的魅力。 2、通读感知
检查交流自己课前了解的知识后，在指导学生初读时，要让学生读好儿化音和轻声、文中的长句，最后感知课文大意。 3、精读感悟
在指导学生精读时，可先引导学生观察插图，反复朗读，抓住重点语段，入境悟读，理解梅兰芳是怎样勤学苦练的。 4、情感升华
讨论交流，提升价值观，关注学生今后的发展。 第一课时
一、谈话导入： 1.欣赏京剧《贵妃醉酒》
师：小朋友，知道我们正在听的是什么戏吗？ 师：京戏也叫[京剧] ２.简介京剧艺术。
京剧是国剧，是中华民族的国粹，有近两百年的历史了！许多中国人和外国朋友都很喜欢它。人们喜爱京剧美丽的服饰、变化多样的脸谱，更喜欢不同角色的表演。请看：小丑的表演。再看旦角的表演。还有一些其他角色的表演，以后我
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们再去欣赏。
３.交流课前对梅兰芳的了解
（1）师：谈京剧肯定要说到这个人[梅兰芳] 齐读，“兰”是个生字，再读一遍。 兰、芳字教学书空。对梅兰芳你知道多少呢？课前老师让大家用多种方法、通过多种途径去了解了，现在就请你们来汇报，不光要说你知道了什么，还要说你是用什么方法知道的。谁先说？
（2）根据学生介绍，理解“京剧大师”，“世界闻名”。 “京剧大师”：
京剧演得很好，并且受到大家的喜爱和尊重，这样的人就能被称为- 读--京剧大师。
“世界闻名”：
别急，请小朋友放开声音读一读屏幕上这段话，一边读一边想，你就会明白了。 梅兰芳不仅在国内非常有名，而且日本、韩国、欧美各国的人们都知道了他，喜欢上了他，这就叫--世界闻名。
（3）现在你们能说说课文题目《梅兰芳学艺》是什么意思吗？ 梅兰芳学习表演京剧。
小结：小朋友课前动手又动脑，通过自己的努力了解了这么多，你们真了不起！ 二.练读课文 1.生字词朗读 2.课文段落练读
你知道不是“唱戏的料子“”是什么意思吗？
生：就是说梅兰芳不可以学唱京剧了，不是唱戏的人才。
3、每个自然段都读过了，下面请小朋友把整篇课文连起来读一读，你可以大声读，也可以小声读，可以一个人读，也可以读给好朋友听。
3、对课文整体把握，出示：这篇课文主要写梅兰芳由（ ）没有神，不是唱戏的料子，坚持（ ）后，成为（ ）的（ ）大师。 三、精读感悟：
1、课文读通读准了，下面我们来欣赏一段梅兰芳先生演出的剧照，多么漂亮啊，特别注意他的眼睛，多么有神啊！
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可是梅兰芳刚学京剧的时候并不是这样的，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子，梅兰芳学艺的决心没有动摇，那他是怎么苦练眼神的？仔细观察书上这幅图，再读读课文，用横线划出有关的句子。 2、你划的什么句子？你们是不是也这样划的？
请小朋友们看，他常常紧盯-------我们来亲身体验一下，紧盯空中飞翔的鸽子和长时间注视水底游动的鱼儿，眼睛会有什么感觉？
（1）请小朋友紧盯空中飞翔的鸽子，可以盯住其中一只，目光随着它的飞翔而移动，但头不好动。老师注意到好多小朋友的眼珠都在不停地转动，就要这样。 （2）再请小朋友注视-----要注意力非常集中的看，目光随着鱼儿的游动而移动，眼睛一眨也不能眨。
（3）说说你的眼睛觉得怎么样啊？（交流）
3、我们只紧盯、注视了这么一会，眼睛就受不了了，而梅兰芳是常常这样去做，想想梅兰芳会在什么时候练？你知道他练了多长时间吗？老师从网上查到的资料中得知，他练了整整十年，从没停止过，真是功夫不负有心人哪！他的双眼渐渐------，灵活到什么程度？ 4、眼睛能发出声音吗？
5、你能有眼睛说话吗？今天有很多老师来听课，你很开心；老师现在才叫到你，你很着急·····
我们这样会说话还没法跟梅兰芳比，他在台上表演面对的是几千甚至上万名观众，他的每一个眼神所表示的意思每位观众都能看懂，再读：梅兰芳的眼睛会说话了。（读出人们的惊喜和敬佩）
6、齐读第二段，让我们再次感受梅兰芳的勤学苦练。
7、学到这，你想对梅兰芳先生说什么呢，老师给你开个头“梅兰芳先生，我想对你说------” 8、小结。
同学们，梅兰芳开始学唱京剧时，眼睛没有神，这是先天的不足，但他通过后天的努力，勤学苦练，终于成为世界闻名的京剧大师，这就叫“勤能补拙”“人一己百”也告诉我们也许我们一开始有些地方不如别人，但只要下定决心，付出比别人多出许多的努力“奋起直追”就一定能练出过硬的本领，取得成功，一齐来
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