内容发布更新时间 : 2024/5/2 9:57:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

辽师大版信息技术小学四年级下册第十一课《小设计师》说课稿 教材分析及处理：

教学内容选自辽师大版信息技术小学四年级下册第十一课《小设计师》。这一课主要的内容学习椭圆工具和多边形工具。本课是第一课时，学习内容为椭圆工具的使用方法。本课内容是学习画图软件的难点，同时还结合了前几节课的知识达到复习、巩固、提高的作用。为了让学生学到的知识能拓展延伸，培养学生的自我创新能力，我增加了适合学生自由探索的绘制“奥运旗帜”的学习内容，放手让学生探究和创造，在探索中感悟完成任务的方法，在收获中体验成功的快乐，这样学生就会自愿的参与到教学活动中，展现集体智慧，培养自主学习的能力。

教学目标 :

（1）知识与技能目标：掌握的使用方法，能熟练运用所学的工具进行奥运旗帜的设计。

（2）过程和方法目标：培养学生利用已有知识学习新知识的迁移能力，渗透对学生创新意识的培养，提高他们的综合运用能力。鼓励学生自由创作，在讨论中培养学生的创新能力。

（3）情感态度和价值观目标：通过对奥运会会旗学习，激发学生对团结、和平的热爱之情。

教学重点：椭圆工具的使用方法。 教学难点：圆的画方法。 教学过程： 1、新课导入 师：同学们上节课我们学习了矩形工具的使用，你们能用这个工具画一个长方形和一个正方形吗？

生：能

师：大声的告诉我。 生：能（齐，大声）

师：从的回答声中我听到了你们的信心。请你打开画图程序，开始操作吧！ 生：操作 师：先画完的学生请想一想用矩形工具画长方形和正方形时操作过程有什么不同。

师：那位同学愿意上来为大家做个示范？ 生：上前演示（指名）

师：能告诉大家你用矩形工具画长方形和正方形时操作上有什么不同吗？ 生：画正方形时要按住（Shift），画工方形时不用按住‘上档键’（Shift）。 师：你的表达特别清楚，让大家一听就懂！那么大家还记得‘上档键’在键盘上的位置吗？指给身边同学看一看。

生：找到‘上档键’ 师：大家都是火眼金睛呀，找得又快、又准？我就用一幅图奖励你们吧！（转播气球图画）

2、新课讲解 （1）解决重点

师：大家看这是什么？ 生：气球

师：它是什么形状的？

生：椭圆形（板书：椭圆形） 师：请你在工具箱中找到样子气球相似的工具，看一看这个工具叫什么？（板书：椭圆形）

生：椭圆工具

师：怎么用椭圆工具画气球呢？请大家把书打开，翻到22页阅读一、椭圆工具。看完操作步骤后自己试一试吧！（板书：椭圆工具）

生：阅读后尝试操作

师：谁想把自己的方法同大家分享！

生：边演示边讲解第一步，先单击工具箱中的椭圆工具，然后在工具样式区中选择第二种样式，接着把背景颜色设为红色，最后将鼠标移到画纸上按住左键拖运就画出气球了。第二步在工具箱中选择曲线工具，画出下面的绳子。

师：你很会思考，汇报得也完整、精彩，真是个聪明的孩子呀！没完成操作的请你完成操作，已经完成操作请你利用工具样式区中的不同样式，画出不同风格的气球。（分层教学）

生：操作

（2）突破难点。

师：奥运会就要在我们国家召开了，你们知道奥运会的会旗是什么吗？ 生：五环旗（争先恐后） 师：打开五环旗图画：奥运会的会旗是五环旗代表了世界五大州不同肤色的人民，五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。五环中, 黑色的代表是非洲, 蓝色代表的是欧洲, 红色代表的是美洲, 黄色的代表是亚洲, 绿色的代表是大洋州。大家看五环中每一环都是什么形状？

生：圆形

师：怎样用椭圆工具画圆形呢？(板书：圆形)猜测是科学发现的前奏，大胆的想。可以先同身边同学讨论，再试一试自己的想法。

生：尝试操作

师：谁有好办法说出来同大家分享。 选择椭圆工具后按住（Shift），再将鼠标移到画纸上按住左键拖运就画出圆形了。

师：你是怎样知道的？

生：书上第一话就告诉我们椭圆工具使用方法同矩形工相同。 师：你看得真认真，思维也很敏捷，真是个会学习的小朋友！ 师：大家有办法让圆形的边框加宽和变窄吗？

生：按Ctrl和加号变宽，按Ctrl和减号变窄（大部分学生） 师：呵，这个问题大家都知道呀！那你们知道吗，画画要按一定的顺序来画，如从上到下，从左到右，从远到近，五环旗你准备按什么顺序来画。想一想有什么好方法把圆画齐了。

生：我准备先画上面的三环，再画下面的二环。 师：怎样才能让圆画齐呢？ 生：……

我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间。谁想到了好方法，可以补充。

生：先画一条真线，再画圆环。

师：你真聪明，想出这么好的方法，真是个爱动脑筋的孩子！他的思路是正确的，但还不成熟，大家再想一想，一条真线够吗？你还有什么好方法？

生：老师我想先画三条参考线，一条虽然能画齐，但五环的大小就好画了。三参考线就能解决这个问题了。

师：你的办法真好！考虑的真全面！大家听清楚了吗？试一试他们说的办法看能不能行得通。

生：学生尝试操作

师：提出画几条参考线的那位同学，请把你的操作方法同大家分享，行吗？ 生：上来演示

师：你是怎么知道这样的线叫参考线的呢？ 生：班上美术老师教的。

师：你不但课外知识真丰富，并且能名灵活应，真是个会思考的小朋友！ 通过以前和今天的学习我们应该知道画图工具并不是只能画出此工具名称所对应的图形。例如：矩形工具能画长方形和正方形、椭圆工具能画椭圆形和圆形等。同时希望通过今天的学习我们能够发扬奥运精神，同学之间更加的团结、互助，要知道帮助别人，你会得到更多人的帮助！。

3、设计作品，巩固提高。 没完成的请你完成操作，已经完成的请想一想用椭圆工具我们还能设计出什么图画来。

生：操作思考

师：谁来说一说自己准备用椭圆工具画什么？ 生1：我想画米琪和汽车 生2：我要画大熊猫和熊 生3：我要画雪人

生4：我要画小鸟和小鸡 ……

师：大家说的真好，你们都成小设计师了（板书：小设计师）。心动不如行动，大家快快动手操作吧！

生：始画

师：巡视，指导

师：指名生演示，点评 生：评议。 4、板书设计 小设计师 椭圆工具

椭圆形 圆形(shift)