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楚雄市吕合镇初级中学学本课堂教学模式

教学设计

学期： 春季 科目： 语文 年级：七下 教师： 卜瑞萍 授课周次： 4

课题 5、黄河颂——光未然 第2课时 1.整体把握诗歌内容，体味歌词部分澎湃激昂的民族感情。（重点） 2.了解背景，理解诗歌的主旨；反复诵读，体会诗歌的意境美。（难点） 3.培养崇高的爱国主义精神，学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志。（重点） 教学目标 教学重点 教学难点 理解赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。 领会诗歌的内涵 教学流程 教学步骤 教学内容 复习导入：齐声朗读课文《黄河颂》 思考：1、作者从哪些方面来赞颂黄河的英雄气魄的？相关语句是什么？ 2、诗人借歌颂黄河表达了什么感情？ 自学指导：认真阅读文章的歌词部分，从中找出相关语句并进行总结，5分钟。 创设情境 自主学习 合作探究 合作学习： 1、 歌词部分连续三次写“啊！黄河！”是运用了什么修辞手法？有什么作用？ 2、 诗人借歌颂黄河表达了什么感情？ 合作指导：先自行分析（从内容和情感），3分钟；而后小组讨论，5分钟。 展示点拨 巩固达标 一、 交流分析 1、歌词部分连续三次写“啊！黄河！”是运用了什么修辞手法？有什么作用？ 答：运用呼告、反复的修辞手法，把歌词的主体清楚地划分为三个层次，由实到虚，逐步深入，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。 2、诗人借歌颂黄河表达了什么感情？ 答：诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。 3、写作鉴赏：虚实结合 实写与虚写相结合，客观与主观相融合，赋予自然之物以情感，表现出震撼心灵的精神力量。这种融入审美体验的技法有极强的感染作用，能使人的心灵得到崇高的美的体验。 二、总结： 生谈学习本文感受：革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！ 三、朗读比赛：以小组为单位，形式不限。 四、作业：课外分工合作，通过电视、网络、诗文集、教科书等搜集有关黄河的诗文、传说等，编一期《感悟黄河》小报，在班内展评。欣赏《黄河大合唱》。 说说你对“黄河”的认识。 教学反思 教务处审核