内容发布更新时间 : 2024/5/5 8:46:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第1课 欧阳询书法赏习 课 题 教学目标 通过学习使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。 教学重点 使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会欧阳询书法《九成宫醴泉铭》的风格特点。 教学难点 体会欧阳询书法《九成宫醴泉铭》的风格特点。 课前准备 毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔 课时安排 第一课时（总一课时） 教 学 过 程 及 方 法 设 计 主 备 人 设 计 一、 新课导入： 1、谈话：唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。 2、唐楷名家：板书： 前期—欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷 中期—颜真卿 后期—柳公权 第 二 次 备 课 二、讲练结合： 1.简介《九成宫醴泉铭》；感受其风格特点。 2.单字欣赏与临习—地、月。 书写提示： 地字竖弯钩有隶书笔意； 月字横折钩中的竖画向内收敛。 三、自由阅读： 1.学生自由阅读教材第2页《我知道了》中“驻马观碑”的故事。 四、硬笔练习： 1.完成教材第3页《每日一得》中的钢笔书写练习。 课堂小结： 对本节课中书写较好的学生作品进行展示。提出其书写好的地方和不足的地方。 课后作业： 1.继续完成教材第3页《每日一得》中的钢笔书写练习。 板书设计： 第1课 欧阳询书法赏习 前期—欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷 中期—颜真卿 后期—柳公权 教学反思： 课 题 中国书法史的高峰。 第2课 欧体集字练习 教学目标 通过学习使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是教学重点 使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会欧阳询书法《九成宫碑》的风格特点。 教学难点 体会欧阳询书法《九成宫碑》的风格特点。 课前准备 毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔 课时安排 第一课时（总一课时） 教 学 过 程 及 方 法 设 计 主 备 人 设 计 一、 新课导入： 1、谈话：上节课知道了，唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。 2、师：前期名家中的欧阳询的《九成宫碑》非常有名。 第 二 次 备 课 二、讲练结合： 1.赏析《九成宫碑》字例；感受其风格特点。 2.出处和释义： 出自明朝归有光《上王中丞书》：“所以终日闭门，怡神养性。”即让精神愉悦以保养本性。 3、建议幅式： 1*4的横幅或 4、书写提示： “怡、性”地字都是左窄右宽；左边有竖，向下伸展；右边末笔是横，整体上提。 “神”字收缩左边，舒展右边。 “养”字横画要均匀且紧凑。“良”的末笔字口不清，可处理为点。 三、我先试试： 1.学生自由练习教材中的几个字，送给爷爷奶奶。 四、硬笔练习： 1.完成教材第5页《每日一得》中的钢笔书写练习。 课堂小结： 对本节课中书写较好的学生作品进行展示。提出其书写好的地方和不足的地方。 课后作业： 1.继续完成教材第5页《每日一得》中的钢笔书写练习。 板书设计： 第2课 欧体集字练习 《九成宫碑》 怡 神 养 性 教学反思： 课 题 中国书法史的高峰。 第3课褚遂良书法赏习 教学目标 通过学习使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是教学重点 使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会褚遂良书法《雁塔圣教序记》的风格特点。 教学难点 体会褚遂良书法《雁塔圣教序记》的风格特点。 课前准备 毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔 课时安排 第一课时（总一课时） 教 学 过 程 及 方 法 设 计 主 备 人 设 计 一、 新课导入： 1、谈话：唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。前期四大家有哪几个？ 2、板书: 褚遂良 《雁塔圣教序记》 第 二 次 备 课 二、讲练结合： 1、简介《雁塔圣教序记》；感受其风格特点。 2、单字欣赏与临习—地、月。 3、书写提示： 临摹时注意运笔的轻灵精到和提按的巧妙变化。 注意体会以柔见刚、细而不弱的笔势 “三”字变化丰富，前两横取仰势，第三横取偃势。 “以”字呈扁开，左右两 部分有间拉开距离。 三、自由阅读： 1、学生自由阅读教材第7页《我知道了》。 四、硬笔练习： 1、完成教材第7页《每日一得》中的钢笔书写练习。 课堂小结： 对本节课中书写较好的学生作品进行展示。提出其书写好的地方和不足的地方。 课后作业： 1.继续完成教材第7页《每日一得》中的钢笔书写练习。 板书设计： 第3课褚遂良书法赏习 褚遂良 《雁塔圣教序记》 教学反思： 课 题 第4课 褚体集字练习