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上海市高等教育自学考试

人力资源管理专业（独立本科段）

人力资源开发与管理(06093)

自学考试大纲

上海师范大学编

上海市高等教育自学考试委员会组编

二○○八年

Ⅰ、课程性质及其设置的目的和要求

(一)本课程的性质与设置的目的

本课程是人力资源管理专业(独立本科段)的专业必修课程。课程所介绍的组织员工培训和发展是人力资源管理的一个重要内容，是就人力资源管理的某一职能的深化。通过本课程的学习，可以使学员了解培训与发展在整个人力资源管到中的地位和作用；懂得员工培训发展与人力资源管理的其他职能之间的关系，便于协调整合；掌握培训和开发的基本原理和实施细则。

(二)本课程的基本要求 通过本课程的学习，要求学员了解员工培训和发展对于组织发展的重要意义。掌握培训开发的基本阶段、常见类型和一般内容。既要懂得相关的理论和思路，保证宏观上方向正确，又要学会操作和实施的技术和方法，能将员工的培训和发展落到实处。 (三)与相关课程的联系

本课程是人力资源管理课程的深化，最好在学习了人力资源管理后再学习本课程。职位分析和统计知识等是学好本课程的基础。本课程与员工招聘、薪酬设计和绩效管理等是并列的，同时学习，有助于更好地理解。

Ⅱ、课程内容与考核目标

第一章 组织发展与员工培训开发

一、学习目的和要求

了解人力资源及其管理对于现代组织发展的重要意义，了解员工培训和发展的特有功能。掌握现代人力资源管理和培训发展的特征及其发展赶势，定位职业的角色要求，以明确努力方向。

二、课程内容

第一节 组织发展与战略性人力资源管理 (一)组织发展

(二)战略性人力资源管理

(三)战略性人力资源管理的特征

第二节 战略性人力资源管理与员工培训开发

(一)员工培训和开发在人力资源管理中的地位和作用 (二)影响培训和开发的组织因素 (三)培训战略的抉择

第三节 现代组织员工培训开发的特征与发展趋势 (一)现代培训和开发的特征 (二)现代培训和开发的发展趋势

第四节 战略性的人力资源管理和现代培训开发对从业人员的要求 (一)人力资源管理人员的角色要求 (二)培训开发人员的角色要求

第五节 人力资源培训和开发人员的角色分类与培训开发 (一)人力资源培训和开发经理的角色和素质要求 (二)培训开发专业人员的角色和素质要求 (三)人力资源开发人员的培训和资格认证 三、考核知识点

(一)组织发展的概念和实施条件、战略性人力资源管理概念、组织核心竞争力概念、战略

性人力资源管理的特征

(二)员工培训与开发的概念、为什么说员工培训开发是战略性人力资源管理的重要组成部分、影响培训和开发的组织因素、组织战略和人力资源管理战略的影响、组织结构的影响、组织的技术性质和环境的影响、组织的传统和文化的影响、组织战略、大力资源管理战略和培训战略的匹配

(三)现代培训和开发的特征、现代培训和开发的发展趋势

(四)战略性人力资源管理、建议和维护基础设施、管理变革、员工代言人、培训和开发人员的能力模型、培训和开发的发展趋势对其从业人员的角色要求

(五)人力资源培训和开发经理的角色和素质要求、美国培训和开发协会提出的人力资源培训和开发专员的角色和能力要求、罗杰·贝尔特的培训和开发专员五角色理论、人力资源培训和开发专业人员的培训、人力资源培训和开发专业人员的资格认定 四、考核要求

(一)组织发展与战略性人力资源管理

1、识记：(1)组织发展的概念(2)战略性人力资源管理概念(3)组织核心竞争力概念 2、领会：(1)组织发展的实施条件(2)战略性人力资源管理的特征 (二)战略性人力资源管理与员工培训开发

1、识记：(1)员工培训与开发的概念(2)影响培训和开发的组织因素

2、简单应用：(1)为什么说员工培训开发是战略性人力资源管理的重要组成部分(2)组织战略和人力资源管理战略的影响(3)组织结构的影响(4)组织的技术性质和环境的影响(5)组织的传统和文化的影响

3、综合应用：(1)组织战略、人力资源管理战略和培训战略的匹配 (三)现代组织员工培训与开发的特征与发展趋势

1、领会：(1)现代培训和开发的特征(2)现代培训和开发的发展趋势 (四)战略性人力资源管理和现代培训开发对从业人员的要求

1、领会：(1)战略性人力资源管理(2)管理变革(3)员工代言人(4)建立和维护基础设施 2、简单应用：(1)培训和开发人员的能力模型

3、综合应用：(1)培训和开发的发展趋势对其从业人员的角色要求 (五)人力资源培训和开发人员的角色分类与培训开发

1、领会：(1)人力资源培训和开发专业人员的培训(2)人力资源培训和开发专业人员的资格认定

2、简单应用：(1)人力资源培训和开发经理的角色和素质要求

3、综合应用：(1)美国培训和开发协会提出的人力资源培训和开发专员的角色和能力要求(2)罗杰·贝尔特的培训和开发专员五角色理论

第二章 培训开发的教育学习原理

一、学习目的和要求

了解教育学习的原理和规律，了解成人学习的特点提高培训活动的效益。 二、课程内容

第一节 一般学习原理及对培训的指导 (一)学习的基本概念 (二)主要学习理沦流派

(三)学习理论对员工培训的指导

第二节 成人学习原理及对培训的指导 (一)诺尔斯的成人学习原理 (二)戈特的成人学习原理