内容发布更新时间 : 2024/6/24 3:58:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

3.神奇的水

教学目的：

1. 知道水能够产生毛细现象，会产生表面张力，了解它们在日常生活中的应用。

2．能够选择自己擅长的方式描述水的神奇之处。 3．会做水的毛细现象、表面张力的试验。 4、能够细心观察、尊重事实，尊重别人的意见。 教学重点：认识水的毛细现象 教学难点：认识表面张力

教学用具：纸巾、红墨水、水杯、布条、卫生纸、塑料绳、橡皮筋、毛笔、宣纸、硬币、滴管、曲别针 教学过程： 一、 导入新课：

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家出一个谜语：有一种物体，它没有颜色，没有气味，没有味道，是透明的液体，猜猜它是什么？对了是水。(板书：水)如果老师在水的前面加上一个词，就成了“神奇的水”，这就是我们今天所学的新课题，看到这个课题，你有什么问题想问吗？

生1：为什么叫神奇的水？它神奇吗？ 生2：水有哪些神奇之处？

生3：水还有哪些我们不知道的秘密？ …….

师：这节课我们就一起来研究，看看水有哪些神奇的现象？ 二、 新授： （一）认识毛细现象

1、师：老师手中有一条纸巾，我们就先用它来发现水的特点。如果我把纸巾的下端放入水中，纸巾会有什么变化？（生：会湿、会吸水）

2、师：是吗？我得亲自来试一试，可前面我们已经发现水是没有颜色的，就算纸湿了，我们也看不清楚呀！怎么办呢？ 生：可以把水变成有颜色的。

3.师：真是个好办法，老师就换一杯有颜色的水，我把纸巾的下端放入水中，下面请大家仔细观察，并思考你所看到的现象。

4.师：谁来说说你看到了哪些现象？ 生1：纸巾湿了。 生2：纸巾变红了。

生3：纸巾一接触到水，水就被吸上来了。 生4：纸巾挨到水后变红了。 生5：水慢慢把纸巾弄湿了。

生6：水像蚂蚁一样，纸巾下端一挨到水，它就慢慢爬上来了。 生7：真好玩，我看到了会爬的水。 生8：水沿着纸往上爬。

（板书：纸巾湿了 会“爬”的水）

5、那么，水是不是能沿所有的物体向上爬呢？有的同学说是，

有的同学说不是，那到底会不会呢？我们用实验来验证一下。在实验前，我们先来认识一下桌子上准备好的材料，谁来说一说你的桌子上有什么？

（报纸、卫生纸、布条、塑料绳、橡皮筋、木制的方便筷、玉米秆、滴管、硬币、玻璃片、曲别针、实验架、水杯）

6、请你们来猜一猜水能沿着哪些物体往上爬？（学生猜测）那么大家猜的对不对呢？下面大家从这些材料中任选几样，分别把它们的下端放入水中，看看你猜的与做的是否一样。小组长要做好分工，记录员要做好记录，其他组员要互相协助。

7、学生操作，教师巡视。 8、学生汇报实验结果。

（水能沿着报纸、卫生纸、布条、玉米杆、筷子往上爬）

9、师：听了刚才的汇报，你发现了什么？

生1：水能沿着报纸、卫生纸、布条、玉米秆、筷子往上爬 生2：报纸、卫生纸是属于纸类，水沿着纸类往上爬。 生3：布条是布类，水能沿着布类往上爬。 生3：水为什么能沿着纸类、布类往上爬？

10：师：问题提的好，水为什么能沿着纸类、布类往上爬呢？大家思考一下，为什么呢？ 生1：能吸水。

生2：因为纸、布中间有缝。 生3：因为纸、布吸水性强。