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2018年小学英语优质课展评活动心得体会 --单元整体教学有新招,提我师素养实效高.

九龙小学 赖金秀

10月29日在城北小学举行了2018年安远县小学英语优质课展评观摩

活动，在这一天我听了五节英语课，一个单元整体教学的讲座.这些课各有特色，容纳了小学英语单元整体教学的各个课型:

第一节是由思源小学的陈宏林老师展示的三年级下册Unit5 Do you like pears? A Let’s learn。

第二节是由东江源小学刘晓芳老师展示的五年级上册Unit2 My week PB Let’s talk.

第三节是由九龙小学廖玉玲老师展示的四年级上Unit2 My school bag Let’s spell

第四节是由城北小学刘婷展示的六年级复习写作 My favorite person。第五节是由城北小学魏均丽老师展示的绘本阅读教学五年级上册Unit4 Story Time .

这五节课对于全体英语老师来说是一道营养大餐，像及时雨滋润着我们的心田，五堂课都有很多值得我借鉴和学习的地方。经过反思我得出以下几点感受。

一、教师自身的基本素养高

小学英语教师如果没有坚实的业务基础和扎实的基本功是很难胜任当前新课程下的英语教学工作的。教师的语音语调直接影响着学生英语学习的正确性，良好的语音语调还可以在课堂上营造良好的英语学习氛围。这次开课的教师大部分的英语语音语貌还是不错的，同时能够利用自身的示范和肢体语言让学生意会教师的指令要求。其中廖玉玲老师的语音语调相当好，充分展示出作为一名小学英语教师扎实的基本功。 二、科学运用小学英语课堂评价和竞赛奖励机制

课堂教学评价是课程的重要组成部分。通过评价，使学生在课程的学习过程不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。教师进行课堂评价时要自然得体。表扬个别学生的时候应该与学生对视，真诚地鼓励。教师在英语课堂常用的评价语言是good, very good。其实教师在课堂上可以给予贴切的鼓励语言，对学生的某个行为或表现做出正确的明确的鼓励。 在小学英语课堂上,根据小学生年龄和心理特点设置竞争奖励机制是常用的教学手段。“积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。”这次的优质课评选活动中大部分的教师也采用了小组竞争的方式。陈红玲老师和魏筠丽老师的课堂将小组竞争奖励机制运用的很好，没有让竞赛机制流于形式，学生在竞赛过程中获得了成功的体验，学习积极性完全被调动起来，很好地实现英语教学效果。

三、重视语言综合运用能力的培养

展示课中，五位教师都是准备充分，道具和课件精心制作，课堂环节流畅，游戏多样丰富多彩。课堂上很热闹，对课文的重点难点不只是单纯机械操练，充分对英语语言实际交流运用进行了多种形式的训练。这次的展评活动中，很多老师都通过Do a survey, group work,以及情景设置等方式，让学生将书本知识内化成语言实际交流的运用。刘婷老师给了很好的教学示范。

四、情感教育融入教学中

成功的教学一定会有情感教育。五节课都有情感教育，每位老师在课中适时插入这种教育。英语优质课公开课活动的举行是多数英语教师学习的重要渠道，是促进新教师快速成长的重要途径，希望县里可以多举行一些这样的活动。