内容发布更新时间 : 2024/6/15 8:14:07星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

15 白鹅

作家丰子恺在《白鹅》中为我们描绘了一只性格高傲的白鹅，作者通过文本分析 描摹鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。课文语言幽默、诙谐，极富情趣，让人如见其形，如闻其声，字里行间流露着作者对生命的关爱，对生活的热爱。在具体教学时，教师应坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，以求真、求实、倡简为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力；努力实现语文与生活的联系，在师生互动、生生互动的对话中全面提高学生的语文素养。 教学目标 教1.会认13个生字，会写15个生字，重点理解“高傲、局促、一丝不苟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 3.学习作者抓住特点来描写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 有感情地朗学习作者抓住特点来描写的方法，体会课文语言的特点。 学读课文，了解白鹅重的特点，体会作者点 对白鹅的情感。 教学重点课时安排2课时

1.会认“看、嚣、吭”等13个生字（包括1个多音字），会写“吠、促、颇”等15个生字，正确读写“即将、姿态、一丝不苟”等词语。

2.有感情地朗读课文，把握文章主要内容。

1.正确读写字词，积累重点词语和句子。 2.把握文章主要内容，初步了解白鹅的特点。

一、激趣导入，揭示课题

1.谈话导入。

导语：在农村经常能看到这样一种动物，它跟鸭子沾点亲戚，有着雪白的羽

毛，叫声严肃庄重，走路大模大样，一日三餐都需要水、泥和草来下饭。你知道这是什么吗？（生答：白鹅）没错，说的就是它。今天，我们一起去感受下丰子恺爷爷笔下的白鹅。

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检测预习

1.介绍作者。

丰子恺（1898—1975） 浙江桐乡人，中国近代著名的漫画家、作家、翻译家、美术教育家。文学创作以散文为主，主要有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》等，漫画有《子恺漫画全集》。

2.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。 3.检测字词预习情况。

（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。

fèicùpōjùɡǒupìshì

会写的字：狂吠 局促 颇像 京剧 一丝不苟 譬如 侍候 ɡuǎnfùpímǐnjiéánɡɡōnɡtiān饭馆 附近 脾气 敏 捷 昂首 供养 添饭

kānxiāohánɡshēchǐkuīsì

会认的字：看门 叫嚣 引吭大叫 奢 侈 窥 伺 ◆读准字音：

“侍”是翘舌音，读“shì”，不要读成“cì”或“sì”；“脾”读“pí”，不要读成“pǐ”；“敏”是前鼻音，读“mǐn”，不要读成“mǐnɡ”。

◆多音字：

kān 看护 ɡōnɡ 供养 看 供 kàn 看见 ɡònɡ 提供 ◆形近字示例：

譬（譬如） 侍（服侍） 剧（戏剧） 警（警戒） 待（等待） 据（根据） 誓（誓言） 持（坚持） 锯（锯子） ◆书写指导：

“颇”的末笔是点，不要写成捺；“侍”的偏旁是“亻”，不要写成“彳”；注意“脾”的笔顺，不要写错。

（2）重点词语释义。

［左顾右盼］ 向左右两边看。 ［引吭大叫］ 指扯开喉咙大喊大叫。

［局促不安］ 形容拘谨、不自然、不安定的样子。 ［奢侈］ 花费钱财过多，享受过分。 ［三眼一板］ 比喻言行有分寸、有条理。

［一丝不苟］ 连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。 ［扬长而去］ 大模大样地离开。 ［空空如也］ 什么也没有了。 ［不胜其烦］ 指忍受不了某种麻烦。 4.学生练习书写、识记，教师巡视、纠正。

三、再读课文，整体感知

1.齐读第1、2自然段，初步感知白鹅的“高傲”。

（1）一边读一边思考丰子恺先生笔下的白鹅是一种怎样的动物，课文中有一句话概括了作者的感受，用横线画出来。

（2）反馈交流：

指名说，出示句子：好一个高傲的动物！

如果把这句话读成一个词语，那就是——高傲。（板书：高傲） 再去读读这句话，看看作者是抓住白鹅的哪方面写出它的高傲的？ 出示句子：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”

A.指名说。（板书：姿态） B.做动作理解。

C.你觉得这只白鹅怎么样？（预设：高傲、目中无人、自以为是、自高自大……）

D.指导朗读：指名读，齐读。 2.借助过渡段，把握主要内容。

（1）作者还从哪些方面写出白鹅的高傲？课文中有一句话直接告诉了我们，请大家快速浏览课文，用波浪线画出来。