内容发布更新时间 : 2024/12/27 3:49:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

心中有“规则” 华阳中心校 汪宏

教学目标 了解什么是规则，通过正反两方面事例认识规则的力量。 第1课时 规则的力量 一、课前准备 1.师生共同收集“非典”的资料和图片,制作多媒体课件。 2.师生共同收集“非典”期间的有关规则。 二、教学过程 （一）师生游戏，感知规则的意义 1.师生共玩石头、剪子、布的游戏，教师故意慢出，引起学生强烈的规则需求。 2.引导学生讨论：怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？ 3.师生共同制定游戏规则，进行第二次游戏。 4.教师小结：看来只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游戏才能顺利进行，大家才能玩得开心、快乐。生活中除了游戏有规则，规则还有很多，今天我们就一起来感受规则、认识规则、一起遵守规则。引出课题：规则（板书） （通过游戏，引起矛盾冲突，让学生对游戏产生规则的需要，从而初步理解规则的意义。） （二）新闻回放，感受规则的力量 1.回放“非典”，从正面感受规则的力量 （1）同学们，说起规则，我不由得想起了在2003年的4月，我们经历了一场没有硝烟的战争，惊心动魄！整个世界也同样受到了震撼！因为一种名叫“SARS”的病毒袭击人类，尤其在中国更是响起了生死存亡的警铃声！下面让我们来看一组图片。（播放收集的全国抗击非典图片） （2）这场战争，我们最终取得了胜利，同学们，你们知道这其中的原因吗？ （3）学生自由回答。 （4）教师小结：大家说的都是其中的一方面，原因有很多，但不可忽视其中非常关键的一点，那就是“规则”的力量！ （5）“非典”期间究竟有哪些规则呢？把你调查或收集到的信息先在组里交流，由组长做好记录，然后请代表将你们组收集的规则在班里交流。 非典期间的规则 1.公共场所、公共设施每天消毒； 2.确诊或疑似病人要隔离； 3. 4. 5. （6）小组交流汇报。 （7）换位体验：“非典”期间的规则确实不少！如果在这期间没有这些规则，或者有一个人或几个人不遵守，后果又会怎样呢？（让学生尽可能的展开想象。）

（8）同学们想象的一点也不为过。那时也确实发生过这样的事。我们再来看一个故事——引以为戒。（教材44页进修医生黄某）

（9）看完了这个故事，你能说说SARS迅速扩散的主要原因呢？学生自由发言。

（10）教师小结，战胜“非典”要靠规则，社会的正常运行也靠规则，违反规则有时会给自己和他人带来很大的伤害。

（设计说明：道德认识的形成必须要有道德情感的参与，而培养学生道德情感的主要途径之一就是情境教学。只有精心创设情境，才能陶冶情操，接受道德形象的感染。通过播放非典有关图片，让学生感受那惊心动魄的场面，唤起学生模糊的记忆，在心灵上引起强烈的震撼。）

（11）说到这里，也许有的同学会说，那是特殊时期，我们必需遵守规则。在正常生活中，没有那么严重。下面就来说说发生在身边的事吧。

2．直面生活，从反面感受规则的力量

（1）请看新闻回放：2007年4月13日中午，赣榆县石桥镇发生一起交通事故，一辆公交车拉满刚刚考完“理化生实验操作”的学生，从石桥中学开往王集初级中学，途中与一辆四轮拖拉机相撞，事故发生后，有多名学生受伤被送往当地医院救治，其中有一名教师和一名学生受重伤，被送往县医院急救。

据一位目击者描述说，当时的公交车为了“赶点”（公交公司制定的公交车班次时间）开的飞快，到十字路口的减速带都没有减速，对面一辆农用拖拉机避让不及，造成相撞。

（2）谁愿意首先发表评论，揭示事故发生的真正原因？ （3）学生自由说。

教师小结：交通规则和我们玩的游戏规则一样，它是交通安全的保障，违反了交通规则，就会付出血的代价。

（4）像这样为了自己一时利益，违反交通规则造成惨祸的案例有很多。请看相关链接：

（5）链接：公安部交管局统计显示，2006年全国共发生道路交通事故378781起，共造成89455人死亡。其中发生一次死亡10人以上特大交通事故38起，造成558人死亡。据介绍，2006年发生的道路交通事故中，机动车驾驶人员交通违法违规导致76350人死亡。

（6）面对这样的惊人数字，你又有什么感慨？

（7）教师小结：面对于这些令人辛酸的事故，我们除了痛心以外，还有恨，恨那些肇事司机漠视交通规则，给无数家庭带来灾难。在这里让我们共同呼吁：驾驶员们，你们手中握着的不仅仅是方向盘，而是许多人的生命，你们心中要时时有规则啊！（板书：心中有规则）

（设计说明：引用发生在学生身边的血淋淋的事例，更能触动学生的心弦，在他们心灵受到震撼的同时，也意识到规则的重要性。）

（三）写警世标语

1.在某城市近郊的一个铁路口。上演了一幕幕惨剧，仅2002年一年就因为人们从这里横穿铁路，发生了12起重大伤亡事故。

为什么在这个道口频发事故呢？

其实前方不远就有遗作过街天桥，就是人们不肯多走几步路，为了一时的方便，违反规则，给自己，给家人带来永远的痛苦！可是，很多人尽管目睹了这样的一幕幕惨剧，但是还是侥幸地认为，灾难也许不会降临到自己的身上，因此悲剧一次又一次地发生。

2.请你为这个铁道口写一个警世标语。

3.学生先在小组内交流，然后选出好的，再在全班交流。 （四）让学生结合身边的事例说说心中有规则的重要性。 学生自由说

（五）社会实践：课后找一找身边有那些规则，人们是怎样遵守这些规则的？（从正反两方面摄制照片）

活动要求：

以小组为单位，选择自己喜欢的方式，进行“找规则”的活动。活动时注意以下几点：

1.小组成员讨论制定周密的活动计划。（对活动时间、地点、用具、研究问题、人员分工等做好安排。）

2.可以求得身边人的帮助，与他人交往时要有礼貌，讲清自己的身份和意图。 3.注意安全。

（设计说明：通过让学生走进社会，寻找规则，让学生感受规则的普遍性，同时为下一节课做好铺垫）