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2013年下半年教师资格考试教育教学知识与能力(小学)试题

考试时间：120分钟考试总分：150分

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

1．基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（ ）。 A．结构主义学习理论 B．建构主义理论 C．行为主义理论 D．联结主义学习理论

2．中国最早的学校教育形态出现在（ ）。 A．西周 B．春秋战国 C．夏朝 D．殷商

3．“课程不应指向活动，而应直接关注制定－套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（ ）。 A．教学科目 B．社会改造 C．经验获得 D．预期学习效果

4．小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）。 A．精细加工策略 B．资源管理策略 C．组织策略 D．复述策略

5．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。 A．杨贤江 B．徐特立 C．蔡元培 D．陶行知

6．小学三(1)班班主任李老师用了－支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师－样的笔，这说明小学生具有（ ）。 A．依赖性 B．向师性

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C．接受性 D．可塑性

7．皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（ ）。 A．尝试与顿悟 B．同化与顺应 C．平衡与守恒 D．刺激与反应

8．发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（ ）。 ①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

9．目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（ ）。 A．班级教学 B．分组教学 C．复式教学 D．个别教学

10．“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日教学相长也”这句话出自于（ ）。 A．大学 B．论语 C．学记 D．孟子

11．将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）。 A．布鲁姆 B．奥苏贝尔 C．杜威 D．布鲁纳

12．在课堂教学中，教师就新内容编制了－些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度．他所运用的评价方法是（ ）。 A．形成性评价 B．总结性评价 C．配置性评价 D．甄别性评价

13．儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（ ）。

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A．注意 B．感知觉 C．思维 D．记忆

14．编写小学教科书的直接依据是（ ）。 A．课程标准 B．课程目标 C．课程方案 D．课程计划

15．目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（ ）。 A．活动课程 B．综合课程 C．学科课程 D．融合课程

16．通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（ ）。 A．作品分析 B．文献分析 C．行为分析 D．调查分析

17．人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有1：)。 A．阶段性 B．互补性 C．不平衡性 D．差异性

18．－名小学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天－到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（ ）。 A．道德情感 B．道德意志 C．道德行为 D．道德认识

19．在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（ ）。 A．挫折现象 B．回退现象 C．抑制现象 D．高原现象

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