内容发布更新时间 : 2024/5/16 2:11:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版小学数学五年级上册教学设计 大擢魁小学 赵庭 第 6 页，共 229 页 课后反思：

第二课时

课题：小数乘小数1

教学内容： 教科书5页的例3 教学目标：

1.知识与技能

（1）理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确地进行笔算。 （2）归纳小数乘法的计算法则，提高计算能力。

2.过程与方法

经历小数乘小数的计算以及计算法则的归纳过程，体验知识迁移和归纳的学习方法。

3.情感态度与价值观

感受数学在日常生活中的应用价值，培养学数学，应用数学的良好生活习惯。体验知识的归纳过程，感受数学知识之间的内在逻辑美，培养科学、严谨的学习态度。

教学重点：理解并掌握小数乘小数的计算方法。

教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

教法与学法

教法：创设情境，引导学生自主探究。 学法：小组合作，讨论交流，归纳应用。 教学准备:投影课件。 教学过程:

一、快乐启航：

出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书： 0.8 ×1.2） 二、快乐体验：

1.尝试计算

师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？

师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？ 2.如果能，应该怎样做? 请小组讨论。 指名口答，板书学生的讨论结果。 示范：

1. 2 扩大到它的10倍 1 2 × 0. 8 扩大到它的10 倍 × 8

人教版小学数学五年级上册教学设计 大擢魁小学 赵庭 第 7 页，共 229 页 0.9 6 缩小到它的1/100 9 6 3.1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？

引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。

4.观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数) 想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢? 5.小结小数乘法的计算方法。 三、快乐分享：

师：请做下面一组练习

1.练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算） 2. 引导学生观察思考。

（1）你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。）

（2）怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。） （3）计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点)

问：通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的? 3.根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号） 4.专项练习

（1）判断,把不对的改正过来。

0.0 2 4 0.0 1 3 × 0.1 4 × 0.0 2 6 9 6 7 8

2 4 2 6 0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8 （2）根据1056×27=28512，写出下面各题的积。

105.6×2.7= 10.56×0.27= 0.1056×27= 1.056×0.27= 5.应用

（1）在下面各式的积中点上小数点。

0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4

× 4. 2 × 0 . 1 8 × 2 8 1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2 2 3 2 6 2 5 4 0 8

人教版小学数学五年级上册教学设计 大擢魁小学 赵庭 第 8 页，共 229 页 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2 （2）做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。 67×0.3 2.14×6.2

（3）课本8页5题。

先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。 四、快乐收获：

回忆这节课学习了什么知识？ 板书设计：

1. 2 扩大到它的10倍 1 2 × 0. 8 扩大到它的10 倍 × 8 0.9 6 缩小到它的1/100 9 6 课后反思：

第三课时 课题：小数乘小数2

教学内容： 教科书第6页的例4及做一做 教学目标：

1.知识与技能

（1）理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确地进行笔算。 （2）归纳小数乘法的计算法则，提高计算能力。

2.过程与方法：

经历小数乘小数的计算以及计算法则的归纳过程，体验知识迁移和归纳的学习方法。

3.情感态度与价值观：

感受数学在日常生活中的应用价值，培养学数学，应用数学的良好生活习惯。体验知识的归纳过程，感受数学知识之间的内在逻辑美，培养科学、严谨的学习态度。 教学重点：理解并掌握小数乘小数的计算方法。

教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

教法与学法

教法：创设情境，引导学生自主探究。 学法：小组合作，讨论交流，归纳应用。 教学准备:投影课件。 教学过程：

一、快乐启航（复习准备）：

人教版小学数学五年级上册教学设计 大擢魁小学 赵庭 第 9 页，共 229 页 1. 口算：

（ ）×100=523 2.4×（ ）=240 3.125×100=（ ） 6.5×（ ）=65 2. 列竖式计算：

3.2×4.9 3.26×8.5 6.32×6.1

提问：你是怎样计算的？（要求学生把思考的过程说一说） 二、快乐体验： 1. 让学生独立计算：

6.7×0.3 2.4×6.2 0.56×0.04

观察：小数乘小数时，我们首先怎样想？（把两个因数的小数点都去掉，使小数乘法转化为整数乘法）

当把因数的小数点去掉，两个因数都扩大了一定的倍数，那乘出来的积发生了什么变化？（两个因数都扩大了一定的倍数，乘出来的积也扩大了两个因数扩大的倍数的积）

要得到正确的积该怎么办？再把扩大后的积缩小一定的倍数。 2. 小组分析：积的小数位数和两个因数的小数位数有什么关系？

6.7……………………一位小数 0.3……………………一位小数

2.01……………………两位小数

3. 小组讨论：小数乘小数我们应该怎样算？根据刚才计算的过程，以四人为一小组讨论。

4. 小结：小数乘小数，先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 0.56

观察：×0.04 0.02 24

小结：如果乘的积的小数位数不够时，要在积的前面用0补足，再点小数点。 三、快乐分享：

1．不用计算，说出下面各题的积有几位小数。 2.3×5.4 0.25×0.37 7.3×0.24 8.1×0.004 6.27×3.2 0.09×2.4 提问：怎样判断积有几位小数呢？ 2．巩固练习，列竖式计算下面各题。

2.14×6.2 6.7×0.03 9.09×8.21 提问：你是怎样计算的？ 四、快乐收获：

通过这节课的继续学习，我们一起总结出了小数乘小数的计算方法，现在请同学

人教版小学数学五年级上册教学设计 大擢魁小学 赵庭 第 10 页，共 229 页 们说说小数乘小数的计算方法。（小数乘小数，先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，如果乘得的积小数倍数不够，要在前面用0补足，再点上小数点） 课后反思：

第四课时

课题：倍数是小数的实际问题（小数乘小数的验算） 教学内容： 教科书7页的例5 教学目标：

1．知识与技能：

（1）理解用小数表示两个数量间的关系，会正确解答倍数是小数的实际问题。 （2）掌握小数乘法的验算方法，会难处小数乘法的计算。 2．过程与方法：

经历解决倍数是小数的实际问题和难处小数乘法的过程，体验迁移的学习方法。 3．情感态度与价值观：

体验数学知识与实际生活之间的密切联系，激发学习数学的兴趣，体验知识之间的内在联系，感悟数学知识的魅力。

教学重点：理解用小数表示两个数量之间的关系。 教学难点：正确解决实际问题小。 教法与学法

教法：质疑引导、创设情境、组织交流。 学法：独立思考与小组合作交流相结合。 教学准备:投影课件。 一、快乐启航： 1．口算下面各题。

0.7×0.9 0.004×0.2 0.8×0.005 3.1×0.3 0.16×0.5 1.4×0.03 1.8×0.04 2.1×4 0.12×6 2．不计算，说出下面的积有几位小数。 0.4 3 2.4× ＝ = 1.2×× 16 = 0.11 5 0.35 1.5

3．思考并回答。

小明骑自行车的速度约是7千米/时。汽车的速度约是小明骑车速度的12倍，汽车的速度约是多少千米/时？ 二、快乐体验：

1．教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？

(1)想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3