内容发布更新时间 : 2024/12/24 4:18:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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小学教师普通话培训活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 普通话语音与发声 培训时间 参训教师 了解语音的性质,准确理解和掌握语音单位的内容 一、语音 1、定义：语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。 2、 语音的性质 二、语音学 训 提 三、语音的基本概念 纲 （一）音素及其类别 （二）音节 （三）音位 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。 与音素相比，音素是按语音的物理性质和生理性质划分出来的最小语音单位，而音位是按语音的社会属性划分出来的，也是按语音的辨义作用归纳出的音类。 普通话共有33个音位。元音音位7个，辅音音位22个，声调音位4个。 四、汉语拼音方案 良好

语音学是研究语言声音体系的科学。语音学的任务是研究说明语音的性质，内部结构和单位，语音的分类和组合，语音的产生、变化及变化的规律。 培训效果 精选范本

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小学教师普通话培训活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 培训效果 普通话朗读技能训练 培训时间 参训教师 教师课堂口语表达技能训练 一、停顿 停顿是指有声语言表达中声音暂时的间歇、休止和中断，常出现在句子内部词语之间、句子与句子之间、段落层次与段落层次之间。 二、重音 重音是在词和语句中，运用声音形式着意强调的音。重音能准确体现词语、句子的主次关系，便于听众正确领会词语或句子的意思。重音有词重音和句重音两种。 三、语气 语气，是能够表达说话人思想感情的语句的声音形式，也就是说话的调子、味道。语气有“内”、“外”两方面：“内”指语句所蕴涵的感情，是形成不同语气的内在依据；“外”指语句的声音形式，是语气的外在表现。 良好

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小学教师普通话培训活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 培训效果 辅音和声母 培训时间 参训教师 全体教师 了解辅音的发音过程、发音特点、发音部位和方法 一、辅音 1、什么是辅音 辅音也叫“子音”，是普通话语音中除元音之外的另一大类。它有22个，依次如下：b、p、m、f、d、t、n、l、z、c、s、zh、ch、sh、r、j、q、x、g、k、h、ng。辅音的重要作用在于它在绝大多数的音节中充当起头的声母，普通话里的声母全由辅音充当。另外辅音n、ng还能充当韵尾。 二、声母 1、 什么是声母 声母是汉语音节开头的辅音。 在普通话中，基本上一个汉字对应一个音节的读音。普通话的音节是由声母和韵母相拼而成的。 除零声母外，声母都是辅音。 良好

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