内容发布更新时间 : 2024/7/3 19:39:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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北师大版小学六年级上册数学教案

第一单元1

北师大版六年级上册数学教案第一单元 第一单元 圆的周长和面积 一．本单元的基础知识 本单元是在学习了常见的几种简单的几何图形如三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形以及圆和球形的初步认识的基础上进行教学的。 二．本单元的教学内容 P2～22.本单元教材内容包括圆的认识、圆的周长、圆的面积，

扇形和扇形统计图，对称图形。 三．本单元的教学目标 1.认识圆，掌握圆的特征，知道是轴对称图形，会用工具画圆。 2.理解直径与半径的相互关系，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。 3.理解和掌握求圆的

周长与面积。 四．本单元重难点和关键 1.教学重点：求圆的周长与面积。 2.教学难点：对圆周率“π”的真正理解；圆

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面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。 3.教学关键：能真正理解圆周率的意义；在理解的基础上熟记一些主要的计算公式。 五．本单元的教学课时 13课时 课题 圆的认识 第1课时 教学重点： 通过动手操作认识圆，掌握圆的特征。 学材分析 教学难点： 画圆 学情分析 学生已有一定生活经验，教师应把重点放在画圆上。 1.在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动

中认识、掌握圆的特征。 学习目标 2.在开放式画圆的情景中，会用圆规等工具画圆。 3.在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征和事特的合理性。 导学策略 教学准备 导练法、迁移法、例证法 圆的模型、圆规、三角板、投影仪、投影片 导学流程设计：导入——探究新知——巩固练习——总结 教 师 预 设 教学过程： 一． 圆的认识 学 生 活 动 学生汇报 1.生活中哪些地方可看到圆

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形？与学过的 图形比有什么不同？ 二．展开 同桌讨论 1. 讨论：书中的三幅主题图，哪种方式 较公平？ 2. 画圆的条件 你能想办法画一圆？指名说说。 画圆有哪些方法？画一个圆必备条件是什 么？ 3、半径、直径的认识 操作： 把圆对折、打

开、任意换方向再对折； 学生操作 描出折痕； 找一找折痕与折痕之间、折痕与圆之间 有什么关系？ 2.汇报： 展示：图形、折痕 发现：交点，也就是圆的中心点称圆 心；折痕这条线段称圆的直径； 圆心到圆上的线段称半径； 对折后两侧能完全重合。 整理：圆心通常用字母O表示；圆 的直径通常用字母d表示，怎样才是直径 呢？ 得出“从圆心到圆上一点的线段”； 从圆心到这一点的线段是半径，到这一 点呢？……“任意一点”； 圆有几条半径？它们的长度怎样？ 所有的半径都相等。你怎么知道的？有几 条直径你知道吗？长度呢？ 学生练习

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