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名师精编 优秀教案

三立国际学校（小学部）

课堂教学设计

执教时间 月 日 课题 有趣的七巧板 主备教师 课型 姬小芳 新授课 课时数 执教教师 1 1、 通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。 教学 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。 目标 3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。 教学重点教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。 教学难点：创造性地拼图。 难点 教学 课件，师、生每人一副七巧板。 准备 教 学 过 程 教 学 预 设 （一）动画演示，引入课题 1、复习已认识的图形 师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。 2、欣赏图形 师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。 3、揭示课题： 师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书：七巧板） 同学们看，这就是七巧板。（出示幻灯片） （二）初步感知，建立表象

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教 学 预 设 1、认识七巧板 师：同学们，看到这个七巧板，你能观察到什么？ 引导学生得出有7块板，5种不同的颜色，3种不同的图形，.... 个性化修改 师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？ 生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。 师：数一数，每种图形各有几个？ 生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。 师：比一比，哪些图形是完全一样的？ 生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。 2、介绍七巧板的来历 课件出示七巧板 师：七巧板又称智慧板，是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。七巧板虽然仅有七块板组成，但是用它可以拼出几百种不同的图形。同学们，你们想不想也来玩一玩这块\东方魔板”？ （三）自主探究，开发潜能 组织竞赛。 师：那好，今天我们这4个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。老师就把老师拼的作品奖励给这个小组。（出示作品） 1、 用两块拼 第一轮 师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，

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教 学 预 设 哪位小朋友说说可以选用哪两块？ 生：我用2块大三角形拼成一个正方形。 师：有不同的意见吗？ 生：…… 师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？ 指名回答。评比贴星。 师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。 2、用三块拼 第二轮 师：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，比比哪个小队的同学拼的图形种类最多。 学生动手操作，小组长进行统计。 小组长汇报统计结果。 师小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。 3、用四、五、六块拼 第三轮 师：这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。如果有困难，小组内可以商量商量，同桌两个也可以合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块；你还可以打开课本第29页仿照书上的图形拼。拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。 学生动手操作，组长进行统计。 发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？ 小组长汇报统计结果， 第一组组长：我们组拼了两种图形，五边形和平行四边形。 第二组组长：我们组拼出了三种图形，其中2个同学拼的都是平行四边形，一个人是用4块三角形拼的，还有一个是用正方形、和4个三角形拼的；还有两同学拼的是三角形和五边形。 师：你说的非常具体，非常完整。其它小组还有要发言的吗？ 评比贴星。 现在哪个小组赢得的星星最多，我们来看一看。 其它小组不要着急，接下来我们还有比赛，这个比赛更有趣，更能体现我们的创造力。 个性化修改