内容发布更新时间 : 2024/12/29 0:33:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第6课 动荡的春秋时期

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【知识与能力】

了解春秋时期从经济到政治的深刻变化,以及诸侯争霸及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代,培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。 【过程与方法】

通过对出土文物图片和相关文献记载的认知,激发学生学习兴趣,增加感性认识,培养证据意识;通过对春秋时期与西周相关制度的对比,理解西周分封制的瓦解,培养学生比较思维能力;通过对诸侯争霸战争影响的讨论,认识争霸战争具有促进局部统一、民族交融的积极作用,培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。 【情感、态度与价值观】

理解生产力发展引起社会转型,认识生产力发展是社会进步的根本动力,树立发展生产力的观念。通过对诸侯争霸的探究,认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。

教学目标◇

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【教学重点】

教学重难点◇

春秋时期的经济发展,诸侯争霸。 【教学难点】

诸侯争霸的实质和历史作用。

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一、新课导入

教学过程◇

电影《赵氏孤儿》讲述了程婴、公孙杵臼、韩厥等义士义救遗孤的故事。这个故事发生在春秋时期,这是个怎样的时期呢?我们一起来学习第6课《动荡的春秋时期》,了解这一时期的时代特征。 二、新课讲授

(一)春秋时期的经济发展

1.教师提问:在春秋以前,人们使用哪些工具进行生产? 学生回答:石器、骨器和青铜器。

2.教师提问:观察以下图片,说说春秋后期,人们的耕作方式发生了怎样的变化?

学生回答:由人力和使用耒耜、骨耜耕作发展到使用铁制农具和牛耕。 3.教师提问:铁制农具和牛耕的出现对农业发展有什么作用?

学生回答:铁制农具和牛耕的出现,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

4.教师提问:铁制农具和牛耕的使用,是春秋时期生产力水平提高的重要标志。农业的发展为手工业、商业的发展奠定了基础。春秋时期的手工业和商业有怎样的发展?

学生回答:春秋时期,手工业的规模不断扩大,青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作业等都有所发展。随着产品的增加,商业活动逐渐活跃,很多城市出现了商品交换市场,金属货币被更多地使用。

教师讲解:春秋时期的经济发展情况可用表格归纳如下:

农业 铁制农具和牛耕出现,有利于深耕、开荒 手工业 规模不断扩大,青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展 商业活动逐渐活跃,城市出现商品交换市场,金属货币被更多地商业 使用

教师引导:春秋时期社会经济的发展,导致政治领域出现了前所未有的变动。这种政治上的变动有何具体表现?带着这一问题,我们一起来学习“王室衰微”。 (二)王室衰微

1.教师提问:王室衰微的表现有哪些?

学生回答:春秋时期的社会处于动荡状态,西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再分封土地给卿大夫,而是设置县、郡,委派官员管理,职位也不世袭,由此加强对地方的控制,这样就使分封制逐渐瓦解。诸侯国也不再定期向天子纳贡,致使周王室在财政上陷入困境,甚至要依赖诸侯国的经济支持。

2.教师讲解:过去“礼乐征伐自天子出”,天子在政治上地位最高。周平王东迁后,“礼乐征伐自诸侯出”,诸侯不再听从王命。这反映了周天子的地位发生了怎样的变化?这一变化使得整个国家处于怎样的状态?

学生回答:变化:周王虽然在名义上仍是天下“共主”,但已经无力控制诸侯。状态:西周分封制遭到破坏,王室衰微,引起诸侯间的争霸,国家处于混乱状态。 (三)诸侯争霸

1.教师讲解:由于政治、经济发展不平衡,各诸侯国为了自身的利益,相互之间展开激烈的争斗。当时,民族间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进行征战,争夺霸主的地位。那么,在争霸的过程中,哪些君主先后取得了霸主地位?

学生回答:齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸,号令诸侯。

教师补充:到春秋末期,长江下游的吴国和越国也先后北上争霸,就是我们非常熟悉的吴王阖闾和越王勾践。

2.教师讲述:春秋时期产生的成语故事有很多,请同学们展示在课外搜集的成语故事。 学生讲故事:管鲍之交、一鸣惊人、退避三舍、问鼎中原、卧薪尝胆等。

3.教师引导:精彩的故事加深了我们对春秋时期政治形势的了解。那么,这一时期的诸侯争霸产生了怎样的影响呢?

学生甲回答:我认为春秋时期的诸侯争霸导致民不聊生,百姓不能安居乐业,国家分裂,社会动荡不安。

学生乙回答:争霸虽然有巨大的破坏作用,但是一些诸侯国为了取得争霸的胜利,进行的改革促进了经济的发展;通过争霸,诸侯国的数量逐渐减少,为以后的统一创造了条件。