内容发布更新时间 : 2024/12/27 6:05:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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三、按要求搭 1、把4块正方体搭成从前面看是 ，从左面看是 的立体。 课堂练习 小结及家庭作业 师：刚才同学们已经展示自己搭的立体。现在，请同学们继续用这4块正方体搭成从前面看是 ，从左面看是 的立体。 学生动手搭立体，教师巡视指导。 学生展示自己的作品，并说说自己是怎样搭的。 2、完成试一试。 师：请同学们试着用5个正方体搭成一个从前面和左面看形状是 的立体。 学生动手搭立体，教师巡视指导。 师：谁愿意展示自己的作品，并说一说自己是怎样搭的。 学生交流。 四、课堂练习 1、练一练第1题 师：请看1题，先自己观察判断，然后再和同桌说一说你是怎样观察判断的。 学生先独立完成。 2、练一练第2题 师：请看2题，现照样子搭一搭，然后找出从前面、上面、右面看到的图形。 给予学生充分的时间 五、总结 师：说说今天的收获。 可修改编辑

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板 书 设 计 教 学 反 思

观 察 物 体 把4块搭在一起 （出示图） 按要求搭在一起 （出示图） 把5块按要求搭在一起（出示图） 教学内容 教学目标 （包括知识、能力、非智力因素用字母表示数 课 型 新授课 1、结合具体情景，经历由具体到抽象并用含有字母的式子表示数量关系的过程； 2、会用字母和含有字母的式子表示简单的数量关系，知道含有字母的式子的简便写法； 3、感受用字母表示数的趣味性，认识到生活中许多实际问题可以用含有字母的式子来表示，初步体会数学建模的思想和方法。 可修改编辑