内容发布更新时间 : 2025/1/1 7:28:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2019-2020年一年级数学下册 认识人民币练习题教案 青岛版

教学内容：

课本第39页，4--6题。人民币的认识练习课。 教学目标：

巩固人民币的单位元、角、分，进一步掌握元、角、分间的进率。使学生在经历兑换人民币的过程中加深对人民币的认识。

教具准备：贴有价格标签的物品。 学具准备：学生搜集带邮资的信封。 教学过程：

一、基本练习。比一比谁的“眼亮手快”。

1、教师说出人民币的面值，学生举起相应的人民币票样。 2、同位练习。 二、综合练习

1、第4题：你知道这些信的邮资吗？ （1）、组内交流课前收集的信封。

（2）、独立计算每封信的邮资（包括第4题）。 （３）、组内交流计算结果。

（4）、仔细观察这些信封，你发现了什么？你想说什么？ 2、第5题：购物（以活动化的形式进行） （1）、出示购物要求。

师：同学们，我们在教室里进行一次模拟购物活动，好吗？请听好老师的要求：第一，要认真观察老师出示的物品的标签，看好它们的价钱；第二，要选择自己喜欢的、有用的物品；第三，想一想，该怎样付钱？你有几种付钱方法？

（2）、学生购物活动。

（3）、组内交流购物情况。

（4）、组间交流购物情况。教师要注意引导学生付钱的方法。 3、第6题：哪两种物品的价钱相同？

（1）、师：请你独立观察图中物品的价格，你能发现什么？（两种物品的价格相同；有整数的、有小数的等等。）

（2）、把价格相同的两种物品用线连起来，并写一写。（4元5角=4、5元） （3）、你喜欢哪种价格表示法，为什么？ （4）、超市里一般用哪一种表示方法？ 三、课外延伸。

让学生回家要1元钱根据自己的需要去商店买东西。

使学生体会1元钱的用处很大，要节约用钱。如果没有必要可以把1元钱存在储蓄罐里。 四、课后反思：

附送：

2019-2020年一年级数学下册 认识人民币说课稿 人教新课标版

《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第5单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。

本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。 设计理念数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。 适当调整教材的呈现方式，力争体现《数学课程标准》的理念。

教学目标：

1．认识人民币的单位：元、角、分，

2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 一、情境导入

通过播放“在超市购物的情境、乘公共汽车需要买票的情境，小朋友存钱情境，唤起学生已有的知识和经验，使学生想到“买东西要使用人民币”。

二、认识人民币

学生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币，因此我首先让学生交流你知道有哪些面值的人民币？你是怎样认出的？你能把他们分一分吗？你是怎么分的？根据学生的回答，老师有序地出示两种分法：一种是硬币和纸币；另一种是以元为单位、以角为单位、以分为单位。这里老师指出本节课先认识1元以内的人民币，让学生明确学习的内容。

接下来安排同桌互动合作学习和大组交流活动：你是怎样认识以角为单位的人民币？和你的同桌说一说。学生按照一定的顺序正确地向同桌介绍不同面值的人民币。然后交流：在刚才的介绍过程中，你有没有什么发现？有没有需要提醒别人注意的地方？通过这两个问题，我借学生的嘴巴讲出有关辨认各面值人民币的方法。事实证明，学生的发现、学生的经验是那么丰富，他们认为在辨认人民币的时候要能认识大写的1、2、5，认为在辨认人民币时，可以看颜色、图案、大小、数字，但最主要的是要看数字后面的单位。

三、巩固练习。

这个环节主要是考查学生对知识的理解与掌握情况，通过填写人民币的面值，找等值关系的练习，学生加深对新知的理解。