内容发布更新时间 : 2024/12/22 15:10:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
Unit 1 School life
Lesson 1 We have Chinese
一、教学内容:
1. 6个认读单词classmate subject Chinese PE today
2. 一个主句型What subjects do we have this afternoon? 及其答语We have Chinese and PE. 二、教学目标
㈠知识目标1.能听懂、会说、并认读单词classmate subject Chinese PE today
2.能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE.
㈡能力目标
能口头运用What subjects do we have this afternoon?询问我们所上的科目,并能用We have Chinese and PE.回答。
㈢情感目标:让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目,非常实用。 三、教学重、难点
1.重点:①单词classmate subject Chinese PE的听说认读
②能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE.
③ What subjects do we have this afternoon?句子的理解及其中have的意思
2.难点①单词subject的读音,Chinese重读音节的掌握。
②句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE.的熟练运用
四、教具准备:课程表、幻灯片、语文书、音乐书、美术书,单词卡、录音机等。 五、课堂类型:新授课 教学过程: Step 1 Warm up
1.Greeting:师生互相介绍自己,并互致问候。
2.温馨回忆:上学年我们的课本中都有哪些朋友伴随我们一同成长呢?生:Jenny Danny Guo Yang Wang Hong等。
(设计意图:本课是四年级新学年的第一课,老师和同学们大多数都是陌生的,所以很有必要用英语介绍自己,并互相问候。并且经过漫长的假期,同学们对以前学过的内容多少有些遗忘,所以在第一课有必要温习回顾一下,创设英语学习的氛围) Step 2 Presentation
1.T:我们好朋友Jenny班又来了一名新同学,师出单词卡学习单词classmate:可由class过渡到classmate.
2.听录音,回答新来的同学是谁并画出不认识的单词。
学习单词subject学习Chinese:注意重读在第二个音节,可以这样操练:nese nese Chinese
并让学生观察一下这个单词有什么特点,并简单点一下专有名词首字母大写
PE:为缩写词,所以都大写。 单词卡片出示学习单词today
在学生掌握了单词Chinese之后,Chant: Chinese, Chinese, we have Chinese.(并板书)上学期我们学过have是吃的意思,让学生猜一猜这里have的意思,并试着翻译句子的意思。然后过渡到We have Chinese and PE.
课件出示本课今天上午的课程表,用We have······ 来描述本班上午的课程,如果里面有我们没学过的科目,教师可做适当调整,把后面的单词提上来学如:science等。
3.再听录音,新同学Tom向Jenny询问了什么问题呢?
生答师板书:What subjects do we have this afternoon?强调ts的读音,师:上学期我们学过We have vegetables.中have是吃的意思,在这里have是上课的意思。
Chant: Subjects, subjects, what subjects do we have this afternoon? 师生拍手有节奏地练说句型,熟练后配上答语Chant: Subjects, subjects, what subjects do we have ? Chinese, PE, we have Chinese and PE.
掌握重点句型后,同桌间互问互答,前后位开火车问答,男生问女生答。 4. Listen and say
听录音,跟读课文。生自读课文。 5.四人一小组,分角色朗读,小组展示。 Step 3 Practise
1.师出示语文书、音乐书、美术书、篮球等,快速闪现,学生快速 练说单词学科单词Chinese、music、art、PE
然后师拿起一本书藏于身后问生:What subjects do we have this morning?众生猜用We have······来猜。之后让生四人一组用自己的书互相提问与回答。
2.出示我们班的课程表,小老师问生答。
小组内互问互答:What subjects do we have this morning/afternoon? We have ······
Step 4 Let’s do 小记者采访
1.校园小记者在采访新同学Tom,让我们听一听他都说了些什么吧?听录音,跟读。
2.谁愿意做我们班的小记者进采访呢?
除了用书上的两个句型,小记者可以自由拓展。 3.评出“最佳小记者” Step 5 Summary
生自由交流本课的收获,并做小老师领读板书内容。
(设计意图:让学生自由交流自己本节课的收获,并让他们领读所学会的单词或句型,又复习巩固了本节课的重点句型和所学新单词。) Step 6 Homework 1.听录音,跟读课文。
2.课后对照课程表和同学交流,并向家长介绍所上课程。
Lessen 2 What’s your favorite subject ?
一、教学内容:What’s your favorite subject? 二、教学目标 ㈠知识目标
1.能听懂、会说、并认读单词science subject Chinese PE English
2.能听懂、会说并运用句型What’s your favorite subject?及其答语It is science ㈡能力目标
能口头运用What’s your favorite subject?询问喜欢的科目,并能用It is science.回答。 ㈢情感目标:
让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目,非常实用。