内容发布更新时间 : 2024/6/26 7:53:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
三年级下册数学期末总复习.
一 位置与方向.
（一）认识东西南北
本节中需要掌握的知识点主要有：
1. 认识东西南北四个方位,理解和掌握生活中的四个方位. ① 北斗星永远在北方. ② 影子与太阳的方向相对.
③ 早上太阳在东方,中午在南方,傍晚在西方. ④ 风向与物体倾斜的方向相反. （ 刮风时的树朝风向相对的方向弯,
⑤东、南、西、北四个方向是按顺时针排列的,其中,东与西相对,南与北相对.
⑥太阳东升西落.早晨,太阳升起的方向是东,当面向太阳时,前面是东,后面是西,左面是北,右边是南.
⑦指南针是用来指示方向的,它的一个指针永远指向（南方）,另一端永远指向（北方）. ⑧长江是自西向东流.
⑨年轮较密的地方向着北面,较疏的地方向着南面.
2. 地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的.（做题时先标出北南西东）. 3. 会运用简单的东西南北四个方位判断方向,会看图识方向.
提示：找好中心点,清楚以谁为标准来判断位置.
巩固练习
1.早晨同学们面向太阳举行升旗仪式, ）面, ）面,左侧
）面,右侧是（ ）面.
2.晚上,当你面对北极星,你的后面是（ ）,右边是（ ）,左边是（ ）. 3.聪聪放学回家往南走,学校在他家的（ ）面. 4.刮东风时,学校的旗子向（ ）面飘.
5.张丽面向南站立,当她向后转后,她的左面是（ ）,右边是（ ）. 6.送信.（每小格20米）
1.鸽子要向 飞 米,再向 飞 米就把信送给了小松鼠.
2.鸽子从松鼠家出来,向 飞 米就到了兔子家,把信送给兔子后再向 飞 米找到大象,最后再接着向 飞 米,又向 飞 米把信交给小猫. 3.从鸽子开始出发,到把信全部送完,在路上共飞了 米.
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（二）认识东北、东南、西北、西南
本节中需要掌握的知识点主要有：
1.认识并掌握东北、东南、西北、西南四个方向.（如下图：）
2. 会看简单的路线图,会描述行走路线.
描述路线时,要先确定起点和终点,然后确定一条从起点到终点的路线,最后再根据各物体的相对位置描述路线.需要注意的是,从一个位置到另一个位置的路线可能有很多条,不同路线的描述方法是不同的,一般会选择比较近的线路.
巩固练习
1.王阿姨去上班,她先向北走到商场,再向东北走到单位.她下班后原路返回,应先向（ ）走到（ ）,再向（ ）走到（ ）.
2.丽丽面向西北站立,她的前面是（ ）方向,后面是（ ）方向.
3.小明座位的西南方向是张强的座位,那么小明的座位在张强座位的（ ）方向. 4.小刚从家出发往东走100米后,又往南走200米就到了超市,超市在小刚家的（ ）方向.
5.看图标位置.
星期天,我们去动物园游玩.走进动物园大门,正北面有狮子馆和河马馆,熊猫馆在狮子馆的西北面,飞禽馆在狮子馆的东北面,经过熊猫馆向南走,可到达猴山和大象馆,经过猴山向东走到达狮子馆和金鱼馆,经过金鱼馆向南走到达骆驼馆.你能填出它们的位置吗？
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二 除数是一位数的除法
（一）口算除法
本节中需要掌握的知识点主要有：
1. 整十、整百、整千数（首位能被整除）除以一位数的口算. （1）利用数的组成计算.把整十、整百、整千数分别看成几个十、几个百、几个千,几个十、几个百、几个千除以一位数,就得几个十、几个百、几个千,也就是几十、几百、几千. （2）利用表内除法计算.用被除数中0前面的数除以一位数,求出商后,再看被除数的末尾有几个0,就在商的末尾添上几个0.
2. 几百几十、几千几百（前两位数能被整除）除以一位数的口算.
口算时,要将几百几十、几千几百看作几十几个十或几十几个百,先用几十几除以一位数,再在商的末尾添上一个0或两个0.
3.两位数除以一位数（各个数位都能被整除）的口算.
将两位数看作是由几个十和几个一组成的,然后分别用几个十和几个一除以一位数,再把所得的商相加.
4.会运用简单的除法解决实际应用题.
巩固练习
1. 口算
160 600 90 630 800 450 200 210 900 360 88 68 50 64 36 84 2. 比较大小
36 ○ 360 60 ○ 120 640 ○ 2 120 ○ 120 4 240 ○1500 60 ○ 3000 3. 解决问题
（1） 每条船坐4人,80人需要租多少条船？
（2） 一个书包120元,一支笔的价钱是6元,一个书包的价钱是一支笔的多少
倍？
（3） 100个苹果,每5个装一袋,一共可以装多少袋？
（4） 一本故事书有210页,我已经看了6天,一共看了120页.平均每天看了多
少页？剩下的要在3天内看完,平均每天要看多少页？
（5） 光明小学三年级有5个班,一班和二班共植树127棵,其余3个班共植树
223棵,平均每个班植数多少棵？
4. 给下面的方框填数字
720 +□=100 40+□ 3=100
30 □-100=110 （□ 5）
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