内容发布更新时间 : 2024/5/22 0:48:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第二节 金属的化学性质

【内容来源】九年级浙教版上册第二章 【主 题】第二节金属的化学性质 【课 时】第3课时 一、教学目标 1.知识与技能

知道钢铁锈蚀的原因和防锈的方法 2.过程与方法

通过实验感知到物质、条件、环境之间相互制约的关系 3.情感态度和价值观

初步认识材料是人类赖以生存的物质基础，激发学生热爱科学，努力提高学习的 兴趣和积性通过钢铁锈鉵和防锈的学习研究，使学生逐步体验到物质、条件、环境之间相互制约的唯主义观点。 二、重点难点

重点：钢铁锈蚀的原因和防锈的方法 难点：钢铁锈蚀的原因的探究 三、教学过程： （一）引入新知

过渡：金属露置于空气中易生锈，每年全世界因锈锈蚀而损失的钢铁材料占年产量的1/4。

什么是金属腐蚀？你知道金属腐蚀的危害吗？ （二）新课教学

【实验探究】探索铁生锈的条件 1．提出问题 2．【材料准备】

带塞子的试管若干支、普通铁片（或铁钉）、蒸馏水、干燥剂（生石灰）。 3．【设计实验方案】 ① 取3支试管： A试管中是水和空气；

B试管中是装有干燥剂的干燥空气；

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C试管中是煮沸过的蒸馏水。

②3支试管中各放入一枚铁钉，B、C试管用塞子塞紧试管口。 ③几天后，观察实验现象。

【画出实验装置图】提示：可以采用控制变量法，来探索决定的因素有哪些。

A：普通铁片，水、空气。（一半浸入水中） B：普通铁片，空气。（内有干燥剂） C：普通铁片，蒸馏水。（无空气） 【实验现象】

观察几天后铁钉的变化 【分析得出结论】

通过A、B的比较可知铁的锈蚀与 有关，

通过A、C的比较可知铁的锈蚀与 有关；本实验中 为对照组。

结论：金属的锈蚀与 等物质接触有关 【继续探究】

取一支试管D，装入一半水和一半空气中，放入一枚纯铁钉，几天后，观察：____________。

结论：金属的锈蚀与 有关。 铁锈蚀的外部条件：同时具备空气和水。 铁锈蚀的内部条件：与内部结构有关。 【小故事】：铁生锈的魔力

铁生锈，司空见惯，一般不会带来什么灾祸。然而在国外却有一桩因铁生锈而引 起的横祸。外国某化学公司的一家工厂，有一贮存氯化镁的钢质容器，有一次 因容器需要维修而停止工作，厂方排空了容器中的氯化镁，并将容器冲洗了几遍。

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而后两个工人进入钢质容器维修，一下去就晕倒了，当人们发现后，立即将人救出并送到医院，一人经抢救脱险，另一人不幸死亡。是什么原因导致人员死亡呢？难道容器中含有有毒气体？人们对钢质容器内的空气进行了测定，并没有发现任何有毒气体，但却惊奇地发现容器中空气里的氧气含量远远低于正常标准。 为什么容器中会缺氧呢？经分析，发现问题原来出在容器本身，是因为容器生锈的缘故。我们知道，铁在潮湿的空气中能和氧气发生化学反应，生成铁锈。容器中残存的氯化镁在铁生锈的进程中起了推波助澜作用，即残存的氯化镁作为催化剂，使得铁生锈加快，从而造成容器内缺氧。后来人们在同样条件下进行了类似实验，也证实了上面的分析。铁生锈导致了人员伤亡，实属偶然，这也许不能说是铁生锈的魔力，然而全世界因铁生锈而损失的钢铁，据估计约占世界年产量的四分之一，这难道不是一个骇人的数字吗？这也许是铁生锈的魔力所在。 讨论：既然我们已经找到生锈的原因，并且我们也知道铁锈蚀的危害，那么我们该采取哪些措施来防止生锈呢？――学生讨论，结合生活实际。 金属防锈的方法

思考：根据金属锈蚀的原因，请你说说金属防锈的方法有哪些？ 防锈两大措施：同学们结合生活实际总结方法。 1．保护膜法

如刷油漆、涂机油、封塑料膜、电镀 2．改变钢铁内部结构法 如制成不锈钢 （四）课堂练习

1. 在下列情况下，埋在地下的铸铁管道腐蚀最慢的是（ ） A.在干燥、致密、不透气的土壤中 B.在潮湿、疏松、透气的土壤中 C.在潮湿、致密、不透气的土壤中 D.在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中

2. 已知甲、乙、丙三种不同的金属，甲在空气中 缓慢氧化而腐蚀，乙在空气中加热后仍保持金属光泽，丙需保存在煤油中，以防止氧化，则甲、乙、丙三种金属的活泼性强弱关系为（ ）

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