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育人为本，德育先行

作者：莫丽娜

来源：《学校教育研究》2016年第06期

德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传、身教等有效方法，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面的系统活动过程，是育人为本的基础，同时又是塑造学生美好心灵的工作，并对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。回首往日工作的情景，有成功的喜悦，也有失败的泪水。但，梅花因在飘雪的季节绽放而更加娇艳，苍松因在刺骨的寒风中屹立而更加挺拔，经历风霜雪雨洗礼后的我，步履更坚实了。

一、落红不是无情物，化作春泥更护花

落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。人们经常把老师比做蜡烛，牺牲了自己，照亮了别人。而我要说，其实教师在奉献中也成就了自我，在燃烧中也升华了人生，为了我们一生的理想，为了培养祖国的栋梁之材，我将毕生努力去实现的诺言——落红不是无情物，化作春泥更护花。

那么，教师应该爱什么样的学生呢？作为一名班主任，最大的挑战就在于处理与学生的矛盾——转化后进生。先进和后进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的，即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。这就需要老师拥有最大的宽容与毅力，关注并帮助后进生完善知识结构；保护并引导后进生的自尊心。越得不到重视的学生越会做出一些引人注意的举动，做不出正面的积极的举动就做出一些离经叛道的事，引起老师家长的注意力。2011年我带的五（1）级班里有位多动症的学生小余，特别喜欢找同学麻烦，蛮横不讲道理，课堂上经常去惹同学说笑，影响周围同学的学习，经常不写作业，有时交个空本子，还振振有词“组长，不交是我态度不好，写不写是能力问题，你不能批评我！”而且也是学校有名的“捣蛋鬼”，是不是惹些麻烦事情让你头疼不已。我接手该班级后，通过各种渠道知道他从小父母就外出打工，只有过年才回来一次，平日都与爷爷奶奶生活，随着二老的年龄增大，对他的管教也越来越无能为力，他一直通过自己异类的表现引起别人的关注。找准切入点，我充分发挥了自己的优势，对他倾注了关爱，刚开始他一点不领情，处处与我为难，后来我对他软硬施加……只要他的学习有一点进步时，我就及时给予表扬、激励，让远方的父母经常电话联系，使他处处感到老师父母在关心他，信赖他。一学年后，原本就聪明的他成绩不断上升，期末考试他的语文还拿到了90分，2013年小考前他在班里动情地说：“很后悔以前的所作所以为，好在现在后悔还来得及。”回想之前的点点滴滴，我记起这样的一句话“只要你的爱达到最高的温度，石头也会融化”。

二、忽如一夜春风来，千树万树梨花开

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在现今社会的影响下，大多数家长认为读书无用论，即使成绩再好，将来毕业了也还是打工者，没有像以前的铁饭碗，所以孩子成绩也不是很重要。因此大多数的学生都不想好好学习，而是投机巧取。想要高分数，平时却不付出努力。考得不好，也不从自身找原因，而是埋怨试卷太难，运气不好……所以，我让学生从故事中明白，做一切事都必须老老实实地努力才能有所成就。只要还存有一点取巧、碰运气的心态，你就很难全力以赴。收获大，再艰苦的工作也会变得惬意。收获可以使人忘却不快的往事，对前景充满信心。从失败的经验中吸取教训，因而获得最宝贵的经验，这亦是工作——即劳动带来的一种收获。没有付出，便没有收获可言……这样的教育故事忽然间宛如一夜春风吹来，学生们好似千树万树梨花在一夜间盛开，给学生带来无限的温暖与希望。 三、待到山花烂漫时，我在丛中笑

每当学生遇到困难和挫折的时候，我就耐心给他们讲清楚做任何事情都要有接受成功和失败的两种结果心理准备，不要因成功而忘乎所以，因失败而丧失自信。成功了，要善于总结经验；失败了，更要认真吸取教训，引导学生分析失败的原因，寻找成功的窍门。我把希望和自信留给学生，让挺起胸做人，让学生学会发现自己，赏识自己，找到自己是一个好学生的感觉，并把这份坚强的自信作为终身享用不尽的真正财富。傲然挺拔的梅花，待到山花烂漫的时候，它没有丝毫的妒意，很欣慰安祥地隐于烂漫的春色之中，感到无比自豪和幸福！我坚信，不久的原野上将开满了含苞欲放的山花。当你接手一个新的班级后，你靠什么方法凝聚班集体的力量。我想：单靠纪律，班主任的严厉是不够的。我认为在班级营造一种健康向上和谐发展的班级文化氛围是很重要的。

四、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

一个集体最重要的是学生发自内心的爱——爱自己的班级，爱自己的同学，因为集体就是一盏温暖明亮的灯火。我经常利用公开场合向学生施以对班集体整体的期待，希望他们能成为一个团结的、向上的、坚强的集体，并以身作则，处处把自己看作集体中的一员，让学生感受老师对学生的关爱。班会课上，告诉学生：“我们是个温暖的集体，这个大家庭的所有成员都是兄弟姐妹，在座的每个成员都是这个集体的一员……”这些话激起学生情感的共鸣，在学生的心中唤起对集体的爱，调动了学生积极参与班级建设的热情，增强了学生的集体荣誉感和主人翁精神。为班级争光，我是集体中的一员这些观点扎根于学生的心中，学校举行的文艺表演、每月流动红旗评比等活动中我班都取得很好的成绩。

作为新时期的班主任，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。如何去面临挑战？如何能够真正的胜任新时期班主任的工作？现代社会科技发展日新月异，学生能够从很多方面去获得信息、知识，甚至有的学生在某些方面获得的知识已经远远超过了老师的想象。这样也就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。“一本好书，就是一个好老师！”博览群书，取之所长，为我所用。用到教育教学工作当中去，教师的教育工作就会如虎添翼，更上一层楼。小学生的道德品质教育，是贯穿一生的形成教

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育。这一过程任重而道远，我们每一个教师都要适应社会发展的需要，科学的育人，才能让孩子成为有用于社会的人。