内容发布更新时间 : 2024/12/28 8:29:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《第二课 让我们的生命更有价值--热爱生活，从点滴做起》导学案

一、 学习目标：

2、 知道生命的价值在于创造和奉献，在于从点滴小事做起； 3、 体验生命的可贵，探究生命的意义；

4、 懂得实现人生的价值应该从日常的点滴做起。 二、自学指导：

阅读课本13---17页，独立完成以下问题 1.生命的价值体现在什么地方？

2.为什么说生命的价值在于创造和奉献？ 3.怎样实现生命的价值？ 小组合作探究：

1、 说一说：你有奉献的事例吗？你有什么收获？

2、 议一议：你怎样理解助人为乐？你怎样为你的亲人和朋友创造欢乐？ 3、 列一列：你所知道的创造的事例

4、 写一写：为使自己的生命更有意义，在下列环境中应该怎样做（课本16页） 5、 议一议：什么样的生命才有价值？ 三、典型例题：

2009年12月31日，浙江工业大学大三学生杨济源因抓小偷在离学校不足200米的地方被捅伤，在医院不治身亡。在杨济源的志愿者证上，无偿献血、迎接地震灾区伤员、保护西湖环境??一连串的红章记录了他的公益历程。 你怎样看待杨济源的行为？

四、当堂检测：

1、某校初一（1）班的同学们以小组为单位成立了“奉献社会，奉献他人”小分队，你认为他们奉献社会，奉献他人应该 （ ） ① 在学习生活中奉献 ② 在家庭生活中奉献

③ 利用节假日在社会生活中奉献 ④ 在生活的点滴小事中奉献 A ① ④ B ③ ④ C ①②③④ D ② ③ ④

2、杨利伟、袁隆平、王永志等这些英模人物受到了国家的表彰，人民的赞誉， 是因为他们 （ ） ① 都用自己的实际行动为社会做出了贡献 ② 都是科学家

③用创造性的劳动和贡献促进了社会的发展 ④ 都是航天工作者 A ① ④ B ③ ④ C ① ③ D ② ③ ④ 3、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”从这些语言中，你能体会到 （ ） A 人的生命因为智慧而闪烁光彩 B 生命很珍贵，好死不如赖活着

C 生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值 D 应当善待他人的生命 4、“人生的意义在于奉献，而不是在于索取”这句话告诉我们 （ ） ① 要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取 ② 人的一生若有索取，人生就没有意义

③ 真正懂得什么价值的人，不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人和社会去奉献

④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义 A ① ④ B ③ ④ C ①② D ② ③ ④ 5、歌德说：“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。”这句话告诉我们的道理是 （ ） ① 人生的价值是靠对社会的贡献来实现和衡量的 ② 好逸恶劳、无所事事，将会失去人生的价值 ③ 创造和奉献是实现人生价值的需要 ④ 创造和奉献是社会发展的需要

A ① ④ B ③ ④ C ①②③④ D ② ③ ④ 6、一位中学生给自己的箴言是：“人活着不应该只追求生命的长度，而应该追求生命的质量。“对此处“生命的质量”理解正确的是 （ ） A 生活条件 B 生活中的艰辛和曲折 C 生命的价值和意义 D 生活中的快乐和悲伤

7、生命的价值靠行动实现。下列行为能够体现这一观点的有 （ ） ① 帮父母做饭 ② 帮助同学复习功课 ③ 搞好当天的值日生 ④ 上初中的小胡放弃学业，在家专门搞发明创造 A ① ④ B ③ ④ C ①② ③ D ② ③ ④ 五．收获平台

今天我学习到了

今后我应该

六．知识小结

1、人生的价值在于 和 ，为 ，为 ， 也为 。

2、奉献使人 ，使人 ，使人 。 3、生命的价值靠 实现。

4、实现人生价值的重要途径是 。 5、实现人生价值的重要基础是 。