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《月球之谜》微课教学设计

授课教师姓名 知识点来源 任继红 微课名称 《月球之谜》 □学科：语文 □年级：三年级 □教材版本： 人教版 □所属章节：三年级下册《月球之谜》 录制工具和方法 希沃微课 设计思路 说明文的教学往往容易变成科学课，如何让其语文味十足，又能学习运用说明的方法？此微课根据《月球之谜》写作特点，带领学生通过各种形式的朗读感知说明文的特点；同时将说明文方法进行归纳，总结，反复巩固，让学生学习如何运用说明方法。 教学设计 教学目的 内 容 1.通过有感情朗读，读出疑问句，感叹句的语气，感悟月球的神秘。 2.学习掌握说明文的方法。 教学重点难点 学习掌握说明文的方法并能运用 教学过程 一、 微课引入 《月球之谜》选自人教版三年级下册说明文一组。课文通过恰当运用说明方法；使用疑问句，感叹句等方式，使月球的神秘感展现在我们眼前。现在，请你走进微课堂跟随老师一同学习。 二、读课文，找出未解之谜，厘清说明方法。 默读3—6自然段，找出文中月球未解之谜？思考作者是通过哪些方法来加以说明的。 1.边读边划未解之谜 PPT：3—6自然段文字 A.学生默读，思考 B.指名学生回答未解之谜。 C.教师总结：尘土杀菌 植物生长 岩石年龄 2.找出描写方法，说明方法 解读疑问句： PPT：把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗? A.老师带读。 B.提示要读出疑问的语气，再读。 C.思考：为什么不用陈述句，而要用疑问句？ D.指名答，师总结：使用疑问句可以增强语气，强化月球的神秘感。 F.找出文中疑问句，师带读，读出疑问语气，读出月球神秘。 PPT：难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？ 解读说明方法 （作比较） PPT：第四自然段 A.师示范读，学生思考：这一段使用了哪种说明方法？ B.指名学生回答，师总结作比较说明方法：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法就叫做作比较。文中将玉米和水藻在月球尘土中生长和地球尘土中生长进行了比较说明，凸显出月球的神秘。 C.复习“太阳”一课作比较的方法，通过梳理，深入理解作比较的方法。 D.师总结作比较意义：通过作比较的方法可以将事物的特征凸显出来，让读者印象更加深刻。 （列数字） PPT：一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。 A.师带读。 B.一起回答出说明方法---列数字。