内容发布更新时间 : 2024/11/8 19:27:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第四单元：百分数

课题：百分数的认识

学情分析：百分数是在学生学习过整数、小数，特别是分数意义和应用的基础上进行学习的。理解起来应该不会太困难，但实际运用还是存在较大难度。 教学目标：

1、初步认识百分数的意义，能正确的读写百分数。 2、提高学生应用百分数的能力。

3、通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。 教学重点难点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。 教学方法：自主探究、合作交流、教师引导 教学准备：多媒体课件、写有百分数的资料卡。 教学过程： 一、复习导入

提问：什么叫分数？什么是分数的分数单位？ 谁见过百分数？百分数和一般的分数有什么不同？ 二、学习新课

1、出示教材中的情境，要学生分析资料，交流：你认为选派那名队员比较合适？ 说一说自己的理由。

学生交流写出分数后进行比较，使学生认识到把分数化成分母是100的分数就容易比较了。 2、教师讲解百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数也叫百分比、百分率。 3、百分数的读写。

写作：22℅，读作：百分之二十二。 三、练习：

1、说一说百分数和分数有什么相同点和不同点。 2、写出下列百分数：1℅、100℅、103℅。

3、写出下列百分数：百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点三。 四、总结评价。

提问：这节课你学到了那些新的内容? 板书设计：

百分数的认识

百分数的意义：求一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。

百分数的读写

教学反思：

课题：合格率

学情分析：合格率，单看这个课题对学生来说就有较大难度，学生在生活中应该接触过，但在书本上正式出现，对于学生来说还是第一次，但只要和前面百分数的意义结合起来理解，应该不会存在太大问题。 教学目标：

1、进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。 2、提高学生利用百分数解决实际问题的能力。 3、使学生合作学习，提高学习兴趣。

教学重点难点：让学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。 教学方法：自主探究、合作交流、教师引导

教学准备：教师准备有关问题的资料卡、填有数据的表格。 教学过程：

一、提问：百分数的意义是怎样的？他和一般的分数有什么不同？ 二、新授课

1、出示资料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52项合格。 哪种品牌的罐头合格率高？学生讨论合格率的意思，在交流总结。

根据合格率的意义解答问题。教师说明：除不尽时，百分号前通常保留一位小数。 2、师生讨论：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。 三、练习

1、做“试一试”中的题目，先说一说成活率是什么，再列式计算。

2、出示“练一练”中的图表，分别用分数、小数、百分数表示蓝色部分占整幅图的多少。 3、出示质量检查部门对某市饮料质量进行抽查的情况记录表。计算各种饮料合格率的高低。

4、统计学校当天各年级的出勤情况统计表，计算出勤率。 四、总结评价：谈谈自己的收获。 板书设计：

合格率

合格率：合格的产品占产品总数的百分之几

出勤率： 出油率： 成活率：

教学反思：

课题：营养含量

学情分析：本课题是进一步学习利用百分数解决实际问题，它与分数乘法中的一些问题有相同之处，学生之前接触过分数乘法的问题，应该不会有太大困难。 教学目标：

1、继续学习百分数的应用，掌握百分数\\分数和小数间的互化方法。 2、提高学生应用百分数、分数、小数的能力。 3、在学习中体会成功的快乐，尝试合作的愉快。 教学重点难点：学习怎样把百分数化成分数或者小数。 教学方法：自主探究、合作交流、教师引导 教学准备：多媒体课件。 教学过程：

一、复习：怎样把分数化成小数？把小数化成分数？ 二、学习百分数化成分数或小数。

1、出示黄豆营养成分含量资料图，说一说黄豆中蛋白质、脂肪、碳水化合物各占黄豆总量的百分之几？

2、在250克黄豆中，各种成分各占多少克？让学生列式计算。针对学生在计算中遇到的问题提出问题：怎样把百份数化成分数或者小数。 3、师生探讨怎样把百份数化成分数或者小数。 4、练习：

（1）把160％、0、8％化成分数和小数。

（2）出示70页第1题的表格，练习分数、小数、百分数间的互化。 （3）做第2题，练习用百分数、小数、分数表示统一个数量。 （4）提供各班级人数，编写有关百分数的应用题，并自己解答。 三、课堂总结评价。 板书设计：

蛋白质的含量 百分数 ↗↙ ↘↖ 分数 ←→ 小数

教学反思：