内容发布更新时间 : 2024/11/17 6:56:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
和平中学乡村少年宫美术兴趣小组辅导记录
活动对象 美术兴趣小组全体成员 时间 第十一周 地点 美术室 活动内容 旅游 活动准备 彩笔 1．启发学生用绘画表现旅游的快乐情景。 活动目标 2.培养学生的想像力和组织画面的能力。 活 动 过 程 一、导入 小朋友们，你出去旅游过吗？ 交流旅游中快乐的事。 怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对，把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和爸爸妈妈坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在公园里看到漂亮的风景，你也把它画下来…… 二、提出作画要求。 1．旅游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。 2． 我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。 3.比一比谁画得和别人不一样？ 三、学生作画，教师指导。 1.鼓励学生大胆想像，合理布局。 2.帮助能力差的学生组织画面。 3.引导先画好的学生轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画。 四、作品欣赏与讲评。
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活动对象 美术兴趣小组全体成员 时间 第十二周 地点 美术室 活动内容 钓鱼 活动准备 白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。 1. 与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要活动目标 情节。 2. 能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。 活 动 过 程 一、 导入 教师：还记得《小猫钓鱼》这个故事？说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？ 二、 引导学生思考并讨论绘画方法。 教师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？每一幅图上可以画些什么？怎么画？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎样让别人分清它们？ 教师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？你认为可以怎么画？故事是在什么地方发生的？怎么来表现？ 教师：制作一本连环画，还需要有些什么？（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？ 三、 播放故事，学生创作，教师巡回指导。 教师注意提醒学生根据故事内容表现主要角色和情节。 四、总结评价。 教师：看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。 和平中学乡村少年宫美术兴趣小组辅导记录
活动对象 美术兴趣小组全体成员 时间 第十三周 地点 美术室 活动内容 小手变变变 活动准备 油画棒 1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种活动目标 生动的图案。 2、体验手形画带来的乐趣，启发学生大胆想象。 活 动 过 程 一、导入 伸出你的手，你的手能变什么？ 1.这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。 2.出示范画（图二）： 这是我变的孔雀，你会变什么？ 3．可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？ 4我又变了一只鸡，你会变什么？ 5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。（图四） 6.这是我变的小花，你会变什么？（图五） 三、示范、讲要求。 原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？ 老师来示范一遍，讲解注意点。 四、作画 教师指导，开始作画。 五、展示作品
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活动对象 美术兴趣小组全体成员 时间 第十四周 地点 美术室 活动内容 我设计的花车 活动准备 收集旅游节花车巡游的资料、图片。 活动目标 培养学生的想象力、观察力、创造力。 活 动 过 程 一、 讨论： 1、 旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？ 2、 与我们平时看见的车辆有什么不同？ 二、 我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。 三、 讨论：可以设计怎样的花车？ 四、 设计草图 1、 提示学生花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。 2、 鼓励学生发挥想象设计不同的花车。 五、 讲评 我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。
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活动对象 美术兴趣小组全体成员 时间 第十五周 地点 美术室 活动内容 春天 活动准备 教师范画、颜色不一的树叶。 1.逐步培养儿童的观察能力。 2．观察并了解春天树木的颜色变化。 活动目标 活 动 过 程 一、导入 师：现在我们正处于什么季节呢？（春天。） 师：春天给我们什么样的感觉？（学生讨论回答。）春天的色彩你的感觉是什么样的？ 二、新授课 1．春天来了，你是怎么知道的呢？从哪些变化发现的？ 2．树木在春天有什么样的变化呢？ 3．大树有什么样的呢？什么形状的呢？（大树的形状各有不同，千姿百态，有的像圆形；有的像三角形；还有的很不规则。） 4．树干又有什么不一样呢？教师示范，学生进行想象。（他们的树干有笔直挺拔的，也有弯曲多叉的。） 三、进行创作 要求：1.画一幅关于春天的树的画，画面组合要得体。 2.练习用重叠涂色法。最好能画出几种不同形状的树木。 四、学生创作，教师巡回指导 五、作品展示 将自己的作品拿上台来进行讲述自己的春天是什么样子的。学生进行互评。