内容发布更新时间 : 2024/7/4 3:13:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2017-2018学年第一学期六年级数学学科期末试卷分析

一、试卷的意义

本套试题全称是六年级上册期末素质检测试卷数学（人教版），来源于自治区教研室。

二、命题的意图

本套试卷主要是检测人教版六年级数学上册八个单元的内容，本套试卷覆盖面较广，各个章节都有涉及.卷面分数乘除法、比、百分数是本学期的重点，检测中这部分占得分数比也是最大。

三、成绩分析 年级 人数 总分 平均分 及格人及格率 优秀人优秀率 数 六年级 66 四、检测分析

第一题填空（33分）, 主要考察学生对基础知识的运用情况。本册书的知识点都得以概括，重点在（7）（11）（12）小题出现的问题比较多，这主要有学生审题不严，或没有领会其中的具体含义。

第二题5道判断题（5分）。1、2、3、4小题考查分数与比的知识间的应用，4小题考查圆的知识，第五小题是位置与方向的知识的应用，大多数学生在第2、5小题出现的错误比较高。

第三题5道选择题（10分），重点考察基础知识的应用，但是基本都是综合型的学生整体失分严重，特别是第1小题和第四小题大多学生第2小题错误率较高，这有待于加强训练学生的基础综合知识的应用。

第四题计算（26分）。分3小题：口算、脱式计算、看图计算。口算、脱式

数 39% 13 20% 3494 52.94 26 计算基本失分较多，只有个别差下生出现0分，这就需要加强学生的计算能力，重点在学生计算分数加减与简便计算时没有掌握方法，因此失分比较重，总之，学生的计算能力太差，没有掌握一定的技巧，做题时粗心大意，有些明明可以做对的题就因为一个小小的失误而出错，这就要培养学生良好的学习习惯。

第五题动手操作（6分）本题操作问题出现在知识的理解应用很差，搞不清以谁为标准。

第六题解决问题共3小题（20分）。第一小题是百分数的应用，半数学生是可以做出来的，另外一半学生对这部分知识根本不会，学生对单位“1”找不清与计算把握不到位，导致出错。第2小题至第3小题是分数、比及圆的应用，问题大多出现在第2小题，学生对时间差的换算，速度、时间、路程之间的关系掌握不够，没有得到灵活应用。同时2小题是“一个数比另一个数多（或少）几分之几或百分之几”和比的应用，第3小题是根据圆的周长求面圆的面积解决简单问题，这是一道简单题，重在考察学生的细心度，就在计算时失分严重。

五、存在的问题 老师方面：

从卷面可见，平时的训练还是不够，在今后的学习中还要更加增强。本套试卷有很多有关百分率和比的计算，也是本册书的难点。对于这部分内容出错大多是计算，究其原因是对百分率的意义理解不够透彻导致计算过程出错。所以在以后的教学过程中一定要对重难点的把握方面要准确，抓好课堂教学，从严从紧抓训练。 学生方面：

本套试卷相对于今年混合编班这些学生，有难度。但在平时的教学过程中都有涉及。难度主要存在于计算。这些学生基础比较薄弱，尤其是计算方面尤

为凸显，这就造成在在计算过程中特别容易出错。对于平时已经讲了十几遍的内容一出现在试卷上就出错了。仔细的看他出错过程会发现，都是因为一些小的失误导致失分，所以要在以后的教学过程中严格要求。 六、教师教学的分析及改进教学的思考与策略

1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

3、六年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

4、做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展.