内容发布更新时间 : 2024/6/27 0:08:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课堂教学改进实施方案

随着时代的发展、社会的需求，进行课堂教学改进，是一项势在必行的工作。我们要积极转变教育观念，树立“以学生为本”的教育观，确立“尊重主体、面向全体”的教育理念，实现教育思想的转变。培养学生的自主学习、合作学习、探究学习等新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。

一、课堂教学的目标：

1、学校目标：学习借鉴外地先进的教学模式，逐步完善我校的教学模式。

2、教师目标：学会教学反思，并在不断地实践和反思中改进和创新课堂教学，形成具有本学科特色的课堂教学模式。

3、学生目标：做课堂的主人，探索、改进、改造自己的学习方式，作自我发展与提高的主人，通过小组合作学习，使学生的各个方面得到全面和谐的发展。

二、课堂教学改进的保障措施：

1、成立课堂教学改进领导小组，加强对课堂改进工作的领导 组 长：李显锋 副组长：李喜军 郑杰

组 员：杜晓光 李杰义 李青 张欣

2、组织好教师的培训工作，着力抓好教师的校本培训。教师认真参加各教研组组织的教育理论的学习，积极参与课堂教学改进活动，树立起与新课程改革相适应的教育教学观念，为课堂教学改进奠

定理论基础。采取课堂教学观摩、专题讲座、经验交流等形式，引导教师解决课堂改进中的实际问题，从而提高教师的整体素质。

3、各教研组认真组织研讨课和展示课的备课、听课、评议等活动。

4、对在课堂教学改进中涌现出的优秀教师予以表扬和奖励。

三、课堂教学改进具体内容

（一）优化学生学习小组建设，促进小组合作学习 本着组间同质，组内异质的原则，优化小组建设：

1、明确小组长职责：不但要积极主动参与合作学习，更要协助老师落实小组学习任务，起到组织和监督的作用。

2、 组内科学建设：为了最大程度地提高学生的参与率，组内每个成员都给分配担任一个具体的合作角色。方法一：将小组分为讨论的组织者、记录员、发言代表等，一定时间后，角色互换，使每个成员都能从不同的位置上得到体验、锻炼和提高。方法二：依据学科将小组成员分为不同的学科代表，在上某学科时，班级课代表做好发言记录。该小组学科的课代表也要组织、记录等，组长监督并协调。小组学科课代表将记录结果上报班级课代表，班级课代表核实记录情况，并上报当天班级值日员，做好统计。方法还有很多，结合实践，灵活运用。我们鼓励组员要积极参与踊跃发言，倾听其他同学的发言，及时补充修改自己的看法。可采用计分的形式，调动同学的积极性。让每个人在活动中做到：会自主学习、会倾听、会表达、会讨论、会

组织。保证事事有人做，人人有事做，让每个学生都能承担他个人对小组的义不容辞的责任。

3、 培养学生的集体荣誉感。在学习小组间、学校等开展形式多样的竞争活动，（如征文大赛等）实行不同等级的计分制。

4、加强学习小组的考核评价，实行施行平时打分，分阶段总结的管理办法。

5、建立起科学的评价机制。 （二）教案改进

1、本学期中采用活页教案，设定统一的教学案编写模式，为教学改进规范化。

2、教师站在引导学生自主学习的角度，编写适合学生自主学习的教学案。教学案设计要符合学生自学的认知规律和课堂教学规律，教师就必须认真钻研教材，合理加工教材，科学补充教材。为学生设计课堂自主学习的方案，减少了教师的无效劳动，增强了备课的实用性。

3、教师的教学方式体现的是教师的导和帮，学生的学是主旋律，教师的帮是画龙点睛，学生的“学”与老师“帮”协调互补，相得益彰，学习过程规范有序而有实效。

4、学生是在老师的组织下，依据教案的设计编排，环环紧扣步步深入地进行自主的学习。

（三）逐步完善课堂教学改进的模式

优化课堂教学改进主要从以下几个方面着手：