内容发布更新时间 : 2024/12/23 7:46:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

作文学案之妙拟标题

一、 拟题的重要

拟题是作文写作之重、之难。言其“重”，“重”在它是架设在材料与作文之间的桥梁，一头连着材料，一头连着作文，起沟通二者的作用。对学生而言，是从审题立意走向行文表达的必经之路，是对作文主题、立意的一种提示、指引。对阅卷老师而言，又起到传递第一印象的重要作用，影响其评判文章优劣的第一感，所谓“印象有时比事实还重要”。 说其“难”，则在于考生要在极短的时间内，用简练、准确、优美的文字，把自己心中所想最“适切”地表达出来。

二、品读佳作，体悟出彩理由

1、进六与退二(全国乙卷，广东一考生)

赏析：该标题抓住了漫画中的分差，所谓“进六”，指第二个孩子的成绩由55分考到61分；所谓“退二”，指第一个孩子的成绩由100分退到98分。用数字的变化揭示出漫画的内容，而且设有悬念，耐人寻味。

2、大音希声，大智涌泉

赏析：该标题同样化用老子名言：大音希声，大象无形。更妙的是与材料对应得好：以“大音希声”对应“有话则长，无话则短”；以“大智涌泉”对应“有话则短，无话则长”。

3、“量小”非君子，“无读”不丈夫

赏析：“量小非君子，无毒不丈夫”本是一句俗语，可是经作者一化用，且用双关手法，巧换一字，赋予新意，形象地表达了要提高语文素养需要大量阅读的道理，别出心裁，令人过目难忘

5.花若盛开，阳光自在

赏析：富有诗意，让人眼睛为之一亮。用比喻义暗扣“成功需靠自身努力，也需借助外界条件”的主旨；“开”与“在”又押韵。整体来看，该标题新颖、灵动，有深意，有诗意。

6、借风唤花醒，聊赠一枝春

赏析：光看标题，顿觉诗意盎然，标题用了拟人手法，化用南北朝诗人陆凯“江南无所有，聊赠一枝春”的诗句，显示了作者非凡的文学功底。

7、2017年高考作文拟题---------中国的世界 世界的中国 美丽乡村，魅力中国

龙之今昔，长城高铁 中国之道，共享之美

三、拟题原则

1、扣住材料，切合文意。这里的“扣”与“合”，不是完全地“扣”与“合”，可以扣住材料中的一两个关键词，如2015年广东卷一考生作文拟题“远观流云近嗅花”，“远”“近”就扣住、切合了材料中的“远”“近”。这里的“扣”与“合”，可以是明“扣”明“合”，也可以是暗“扣”暗“合”，如“借风唤花醒，聊赠一枝春”就是暗“扣”暗“合”。

2、要能明白显示文章主旨，不劳读者猜测；要稍有含蓄，过于晦涩也不好。 3、要能引人入胜，使读者看到题目就想知道内容。 4、注意音节和谐，过长过短都不太好。

四、拟题方法

1、立意法拟题

立意法就是把文章的立意中心概括为标题，这是最常用的方法。如：分数不是衡量孩子的唯一标准(2016年全国卷)。

2、修辞法拟题

在标题中运用修辞手法，显得既简明生动，又新颖别致，对读者极富吸引力。常用的方法有：

①比喻。如：规范之花，创新之泉(2016年全国丙卷四川考生)。 ②拟人。如：分数的告白(2016年全国乙卷安徽考生)。

③呼告。如：唯分数论英雄，当休矣(2016年全国乙卷江西考生)。 ④对偶。如：投身社会实践，提升语文素养(2016年全国甲卷吉林考生)。 ⑤反问。如：唯分数论，我们的亲情何在？(2016年全国乙卷广东考生)。 ⑥引用。如：书到用时方恨少(2016年山东卷考生)。 ⑦对比。如：近的是自然，远的是人心(2015年广东卷考生)。 3.引用法拟题

引用法就是引用或化用古诗文名句、名言警句、成语、俗语、歌词、广告词、文学作品、影视剧题目??这样做往往能化俗为雅、化拙为巧，增强文章的文化气息，彰显作者的人文素养。借他山之石，来包装润色自己文章的标题。

运用引用法拟题，通俗明了，妥帖自然，并为大家所喜闻乐见。 ①直接引用。如：看似寻常最奇崛(2015年江苏卷考生)；

②间接引用(化用)。如：；我在，故路在(2015年福建卷考生，化用法国哲学家笛卡尔名句“我思，故我在”)。

4、断语式拟题

所谓断语式，就是“甲是乙”或“甲非乙”这种形式。一般要具备两个要素：一是断定对象，二是断定态度(肯定或否定)。有常式与变式两种。

1、 常式(采用“是”字句形式)。如：评价是一种修行；等待是最真诚的善良；智慧是一间寂寞空屋。

2、 变式(采用非“是”字句形式，有时省略主语而采用动宾结构)。如：如此教育，未免简单；自信展现风范；走在通往智慧的路上；发掘本质

断语式标题的思维过程可分三步：先确定断定对象，再表明断定态度(肯定或否定)，后用“断语词”(“是”或其他联结词)把二者联结起来。

五、标题使用

拟制好标题后似乎就结束了，其实，尚需向前走一步：在文中应不断地点题呼应，尤其在首尾呼应好标题。这样，拟出的标题不仅好看，而且灵动，给正文注入一股新鲜的血液，带来一股灵动之风。

六、实战演练，练出训练实效

1、阅读下面的材料，比较两组标题，看看哪组好，并说明理由。

在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。母亲拦住我：“那条路走不得。”“我不信。”“我就是从那条路走过来的，你还有什么不信的？”“既然你能从那条路上走过来，我为什么不能？”“我不想让你走弯路。”“但是我喜欢，而且我不怕。”母亲心疼地看我好久，然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心。”上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时磕得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。

第一组： 走自己的路，让别人说去吧 选错也是人生的经历 逆境成就未来

再不疯狂我们就老了 做出正确的选择 青春无悔

第二组：走弯路，奔成功 敢走弯路，磨炼自我 经历弯路，才有收获 不走弯路枉青年 踏过弯路是成熟 走过弯路方懂得