内容发布更新时间 : 2024/12/24 10:12:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《孔明智退司马懿》教学设计
一、谈话导入
三国演义当中塑造了200多位个性鲜明的人物角色,其中令我们印象深刻的要数—诸葛亮。诸葛亮子孔明,所以人们又称为诸葛孔明。孔明在你们心里是个怎样的人?(生交流)今天老师要带同学们理解三国中另外一位人物—司马懿,介绍司马懿,让学生初步感受司马懿的老谋深算。当神机妙算的孔明遇到足智多谋的司马懿,会发生什么?揭题《孔明智退司马懿》,生读题师板书。 二、检测生字新词 概括文章
1.请学生读生字新词,全班正音,全班齐读。 2.把难读的句子拿出来实行训练。
3.快速浏览全文,说一说课文叫了一件什么事?(引导学生从事情的起因经过结果来概括)
4.学生交流中知晓孔明是用空城计智退的司马懿。 三、感悟文本
1.这空城计是在怎样的情况下施下的?从文中找出语句体会。(指导学生从重点词语去感悟)
(1)忽然:时间紧迫、意料之外。
蜂拥而来:司马懿军马人数众多、来势汹汹。(文中有个词也表达了气势大的意思,是哪个词语) 尘土冲天:来势凶猛。
十五万军、两千五百军、别无大将实行对比:力量悬殊。
(2)此时一众文官是怎样的?(尽皆失色)指导朗读,读出军情危急。 (3)大敌当前,孔明却是登城望之,一句孔明传令直接呼来,你们看到了一位怎样的孔明?(临危不乱、镇定自若)
2.孔明传的又是一个什么令?引导学生感悟孔明安排的巧妙。在这里你们又看到一位怎样的孔明?(有勇有谋)
3.请我们的同学也来当当孔明,重现发令情景。(指导朗读,读出孔明语气里的镇定、胸有成竹)
4.这是孔明的语言描写,文中对孔明还有什么描写同样让你感受到了他的智
慧?
(1)披鹤氅,戴纶巾:外貌描写,悠闲自在。
(2)凭栏而坐,焚香操琴:动作描写,琴由心生,一起聆听琴音,从中你听出孔明想从这琴音对司马懿说些什么?(生交流)
(3)琴音里流露着孔明的从容不迫,司马懿感受到了吗?他的态度是?(看毕大疑)为何大疑?
(4)这样一个侧面描写再一次让我们看到了一位怎样的孔明?(料事如神) 四、总结全文
司马中计,十五万大军尽皆退去,靠的是—智;不用一兵一卒,不战而退、不战而胜靠的是—智;孔明有着神仙预知未来的本领吗?不过是—知己知彼 百战不殆。 五、板书设计
孔明智退司马懿 临危不惧 有勇有谋
空城计
从容不迫 料事如神