内容发布更新时间 : 2024/5/22 7:07:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《蒲柳人家(节选)》

教学设计

教学目标

知识目标

1、理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。 2、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 3、了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。 能力目标

1、欣赏鲜明、丰满的人物形象。

2、体会精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 情感、态度与价值观

感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。

教学重点

1、诵读，体会小说高妙的语言运用。 2、把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。

教学难点

理解小说所具有的民族作风和民族气派。

课时时间

1课时

教学过程

一、导入

同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“即时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。

二、作者简介 1、刘绍棠

刘绍棠（1936-1997）当代作家。河北通县人。1949年读中学时开始发表短篇小说。一生创作了大量作品，如《青枝绿叶》、《中秋节》、《蛾眉》等短篇小说集，《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》、《荇水荷风》等中篇小说，《春草》、《地火》、《狼烟》等长篇小说，《我的乡土文学》。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。

他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。

2、背景资料。

《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。故事背景发生在20世纪30年代，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写了书中三个主要人物：六岁男孩何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。

三、展示学习目标

1、朗读课文，积累本课生字词。

2、通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。

3、欣赏这篇小说独特的民族风格和语言特色。 四、先学后教

认真默读课文，学会本课的生字新词。（要求，边读边勾画）6分钟后看谁学得又快又好。

自学检测：（自学后请位4同学注音，错误的其他同学纠正，多媒体出示注音后齐读三遍）

①字注音。

烟囱（cōng）梆（bāng）他 纤（qiàn）夫 腌臢（ā zā） 捯（dáo）气 唿（hū）哨 到了（liǎo）儿 隐匿（nì） 勒（lè）令 戏谑 （xuè） 荣膺（yīng ） 断壁残垣（yuán） 蓬蒿（hāo） 作揖（yī）礼聘（pìn） 嘬（zuō）着嘴唇 剜（wān）肉 梢（shào）马子 ②词语积累。

妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。 熏陶：长期接触的人对生活习惯思想行为等产生好的影响。 戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。 荣膺：光荣地获得。

不耻下问：不以向地位、学识不如自己的人请教为可耻。 咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。 如坐针毡：形容心声不宁。

芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。 腻歪：厌恶，厌烦。 望眼欲穿：形容盼望殷切。

快速浏览课文，小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，勾勒了京东北运河边上

农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么，他们两人鲜明的性格特征是什么？5分钟后请同学回答。

一丈青大娘：泼辣大胆 刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜 热情正直 淳厚朴实 何满子（线索人物）：机灵顽皮、纯真稚气

何大学问：侠肝义胆 仗义轻财、慷慨豁达、好戴高帽

再读课文，注意人物事件及外号由来。思考下面问题。6分钟后请同学回答。 (兵教兵形式：自学后请不举手的同学回答，答错了让其他同学更正、讨论。教师补充。) ①在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？

奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。

②第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的？

一丈青大娘大闹运河滩。作者运用了外貌描写（如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”），动作描写（“挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子”，“老大一个耳刮子抡圆了扇过去”），语言描写（“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”），神态描写（“一丈青大娘火了起来”，“一丈青大娘勃然大怒”）。除以上正面描写外，小说还运用了侧面描写，通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛。

③为什么爷爷号称“何大学问”？

爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。

④自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由些说明了什么？ 看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往。也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。

品读课文，体会本文的语言特色及这篇小说具有民族作风和民族气派？5分钟后请同学回答。

1、小说语言具有什么特色？

这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事、描写人物时，一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准