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2018—2019学年度第二学期

教

学 工 作 计

学科 信息技术 年级 四年级 姓名 李营

曹县师范学校附属小学 二〇一九年二月

划

学生在三年级里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，学讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由于每一学生期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意基巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有本电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部情况分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就析 是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。 本学期教材是使用2018新泰山出版社出版的小学《信息技术》第4册，本册内容共分为三个单元，分别为获取网络信息、管理存储文件、创作电子报刊。新版教材改变了以往沉疴的错误认识，理清了学习计算机知识技能与培养学生信息素养的关系。教材根据实际生活中的需要，精选了实用、教材情况分析 新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照从简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动，教材采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍信息技术的科学概念和原理，采用图示法指导同学们“边讲边操作，边听边动手”，使同学们在做中学、学中练，内容上看，主要突出了信息技术与现实生活的应用，能够让学生实实在在的提高利用信息技术进行学习，生活的能力。提高信息素养。从教法上看，提倡学生的实践。 1

教 学 目 标 1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。 2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。 3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；培养学生创新精神和探究能力。 4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 2