内容发布更新时间 : 2024/10/2 6:02:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
名师精编 优秀教案
小学英语第三册（四年级上）教案
第一单元单元备课
一、 课题：Unit1.School life
二、 学情分析：本单元四年级上册第一单元，四年级的学生有了一年的学习基础了，要求学生上课积极参与，教师给学生提供多说，多练的机会，使学生能对所学的语言达到举一反三的功效。
三、 教学目标： （一）知识目标： 1、 能听懂，会说并认读下列单词：Chinese、we、PE、maths、today、science、subject、English、make、often、basketball、there
2、能听懂、会说并认读下列句子：
1）What subjects do we have……?及回答：We have…… 2) What’s your favourite subject?及回答:It’s…… 3) We sing there.
3.能初步了解字母t、d、a在单词中的发音及其规律 （二）能力目标:
1、能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。 2、能用英语说出谁在哪干什么。 （三）情感目标：
鼓励学生大胆询问别人，并在学习的基础上了解中、外国家的学校差异，培养学生敢于探究的精神
四、教学要点分析：
（一）教学重点：能会用句子：What subjects do we have? What’s your favourite subject? 进行询问，并进行回答
（二）难点：favourite、 maths、thing等的读音 五、教学准备：
录音机、单词卡片、课件、头饰
Lesson1 We have Chinese.
教学目标： 知识目标：
能听懂、会说并认读下列单词：
Chinese、PE、classmate、subject、today 能听懂、会说并认读下列句子：
What subjects do we have ……?及答语:We have…… （二）能力目标：
能用所学句型询问别人上什么课，并进行回答，提高口语表达能力。 （三）情感目标：
培养学生将学到的知识运用到真实的生活场景中，引导学生热爱学校生活，热爱学习。 教学要点分析： 教学重点：
会读并规范书写：subject、we、Chinese、PE、today
会用What subjects do you have…?及回答We have……来表达自己班中所要上的课程。 教学难点
名师精编 优秀教案
问句有点长，注意掌握
单词Chinese、classmate、subjects的发音 四、教学准备：
课程表、单词卡、语文书、音乐书、美术书及课件 五、教学过程
Step1: Warming-up: Greetings:
Good morning, boys and girls. Good morning, teacher.
你发现李明、郭阳换装了吗？
［设计意图］通过观察与以前的不同，提高课堂气氛 Step2: Presentation
由于本班今年刚从翠屏小学转来一个学生，师介绍：Hello, boys and girls, this is ZhaoYihao.He is your new classmate.学习单词classmate,并领读。
［设计意图］通过这个新同学的转入设置情景，为新单词classmate的学习打下基础。 2．听录音
1）整体感知课文内容，并画出不认识的单词。 2）交流生词:subject、Chinese 3. 再听录音，思考：
①What does Tom ask？学生回答，教师板书 What subjects do we have this afternoon?
［设计意图］让学生明白如何询问别人上什么课
②Please guess: What’s the meaning of this word“have”? ③出示课程表，回答问题
④教师再出示另外一天的课程表（含有语文课），问学生： What subjects do we have this afternoon?
生:We have PE and…… 师引出：Chinese ⑤Chant: PE, PE, we have PE.
Chinese, Chinese, we have Chinese.
［设计意图］用chant的形式更能吸引学生的注意力 ⑥师：Chinese and PE are subjects. 学习subject 4、Listen and say,then repeat 听录音，跟读课文 5、Role play 小组分角色朗读
［设计意图］让学生互助，共同展现自我 Step3:Practice 火眼金睛： 出示幻灯片：
语文书、音乐书、美术书、快速的闪一遍，后消失一个，猜消失的是什么 出示上述书的单词，方法同上 师将语文书放在身后，问：
What subjects do we have this afternoon? 生猜：We have……?
出示课程表，师指某一上午或下午进行询问，让生答。
［设计意图］通过猜，既使学生掌握了新词，又提高了学生学习兴趣
名师精编 优秀教案
Step4: Consolidation:
师当记者，采访班上的学生 找学生当记者，现场采访
［设计意图］通过记者询问，既掌握了新句型，又调动了学生的积极性 Step5: Summary 读板书内容
［设计意图］让学生学会本课的生词和句型 Step6: Homework 听10分钟录音
询问同学在星期几上什么课，做好记录
板书设计：
Lesson1 We have Chinese
What subjects do we have this afternoon/morning? We have Chinese and PE. 教后记：
Lesson2 What’s your favourite subject?
教学目标：
(一) 知识目标：
能听懂、会说并认读下列单词： science、English、computer、maths 2、能正确使用句型：
What’s your favourite subject?及答语:It’s science /maths/PE/art. （二）能力目标：
学生能自由询问同班同学喜欢/最喜欢的科目，并能流利的进行交流。 （三）情感目标：
1）培养学生养成热爱学习的好习惯 2）养成不偏科的学习习惯 二．教学要点分析： （一）教学重点：
学会认读及规范书写单词：science、English、computer、maths
灵活运用句型What’s your favourite subject?及回答:It’s science/maths/PE/art. （二）教学难点
单词science, English, computer, maths的发音，都要反复强调，注意science中/ai/及th字母组合的发音。 三、教学准备：
课程表、单词卡、录音机及课件 四、教学过程