内容发布更新时间 : 2024/5/20 3:54:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

传承经典 让“国学之花”绽放校园

国学教育是一项构建民族共有精神家园的系统文化工程，其基本内涵和核心价值是感受祖国优秀传统文化的魅力，接受文化血脉熏陶和文化浸润承传，从中积累和培养民族精神、伦理道德和审美情趣，激发文化自信心，增强民族凝聚力。可见，国学教育与素质教育的本质是一脉相承的，其中蕴含着巨大的教育资源和能量。正是基于对国学教育及素质教育内在规律的深刻把握，北京市羊坊店第四小学（以下简称“羊坊店四小”）将国学教育引入校园，与学校教育教学充分融合，营造出充满智慧、蓬勃向上的校园文化氛围，促进了师生及学校发展，走出了一条符合学校实际情况的特色办学之路。

办学特色不仅是一所学校的重要标志，也是学校的竞争力之一，更是关系学校生存和发展的重要因素。学校是传承文明、培育人才的场所，是孕育思想、传播文化的阵地，打造特色教育，加强特色发展，有利于青少年的健康成长，有利于素质教育的推进，有利于教育教学质量的提升。

正是意识到了特色办学的重要意义，羊坊店四小近年来在标准化办学的基础上，努力挖掘自身传统和优势，以海淀区小学特色建设“绽放计划”及“四个十工程”为契机，在构建充满智慧、蓬勃向上的高品位校园文化过程中，着力推进国学教育，打造书香校园，让“国学之花”盛开绽放，在传承文明的同时，也逐步形成了自身的办学特色，推动了学校教育教学各项工作的发展。

一、整合资源，科学定位，“国学教育”正当其时

羊坊店四小重视国学教育的传统由来已久。学校不仅在全校开展国学诵读活动，开设古琴、围棋、书法、国画等课程，激发了广大师生学习国学的热情，而且在营造书香校园过程中，创设国学教育氛围。

图1 环境育人

教学楼的墙壁上，校园里的景观中，都有国学元素，让学生在不知不觉中浸润在国学的阳光雨露之中。包含“文人简介”“国学经典”“名人名言”“书法作品”等内容的文化墙，让师生充分感受经典，让阅读有滋有味；用生动鲜明的实物造型展示京剧脸谱、面塑、剪纸、泥人、唐三彩等中国传统工艺，配上说明文字，让孩子们知晓我国传统的艺术瑰宝，那些最鲜明的中国符号；浮雕《源远流长》形象地展现了汉字变迁的历程，以这种方式对我们优秀的文化寻根溯源；等等。

学校特色专用教室，如书法教室、绘画教室、音乐教室、舞蹈教室、围棋教室等的建成，更是为学校系统开展国学教育提供了良好的物质条件。

结合现有资源，并综合考虑时代特点以及自身实际，学校领导班子经过缜密研讨，确定了一条特色发展的道路：创立羊坊店第四小学国学书苑，走国学特色的发展道路；利用“国学书苑”这样一个具有丰富文化内容的概念和机构来引领学

校的优秀传统文化教育，将学校特色发展定位于优秀文化传统教育，定位于国学经典教育。

在校长李静看来，小学开展国学教育是素质教育的有效途径。可以借此弘扬优秀传统文化，提高学校文化实力，改善学生道德水平，打造教育特色，扩大教育影响，弥补人文教育的缺失，有利于引导社会、家庭更加关注学生综合素质，关注学生终身发展。

图2 学生与书法家李洪海先生开展笔会活动

国学书苑的创立是扎实推进素质教育、打造高品位校园文化的具体措施，目标就是将学生培养成综合素质较高的人才，真正实现“少年强则国强”。所谓“读书养心，练字养气”，开展国学教育的一大功用就是让整个学校摒除浮躁之气，形成踏实、稳健的校风、学风。教师踏踏实实授课，学生踏踏实实学习，整个学校就能形成健康向上的氛围，这对学校的长远发展无疑大有裨益。

二、铸就乐土，孕育童年，“国学书苑”乘风扬帆

学校北楼的二层，就是“国学书苑”所在地。一到二楼，迎面墙上悬挂着一面牌匾，上书“书画课堂”四个大字，系著名书法家、中国书法家协会副主席李铎先生的手笔。牌匾下摆放着一条仿古几案，上面整齐摆放着文房四宝，一股浓郁的古典气息扑面而来。

“国学书苑”的走廊设计也颇有韵味，两侧墙面上均饰以金黄色的壁纸，上面有数十种字体的“书”字。天花板以仿古镂花窗造型加以装饰，相当唯美。

书苑由5间教室组成，分别为“琴”“棋”“书”“画”教室，其中书法教室2间。这几间教室里的桌椅造型古意盎然，这种设计就是给孩子们创造一种学习国学经典的氛围，激发他们学习的兴趣。

国学书苑以“国学铸就乐土，书苑孕育童年”为教育理念，概括了国学书苑对自身教学内容、教育方式的理解。同时，这句话还传达了一种鲜明的小学教育观：让孩子拥有一个快乐的童年，并为未来奠基。国学书苑不是一个僵化而沉重的场所，而是一个灵动而轻松的“乐土”，是一个用国学素材装饰起来的美丽乐苑。在这里，学生们能够自由地学习，快乐地成长，能够受到传统艺术的熏染，获得丰厚的文化积淀，从而留下美好的童年记忆。从教育者的角度看，学校希望通过书苑这一平台，播撒文化的种子，为孩子的幸福人生奠定基础，为祖国的文化传承尽绵薄之力，并放飞对未来的希望。

由此，书苑确立了自身的教学理念、教学内容、机构以及规章制度。从总体上说，国学书苑是一个以学习国学经典为主、以锻炼国学才艺为辅，以砥砺道德品行、提升小学生综合素质为目标的小学教育园地。具体来说，这个园地包括以下四方面内容：

其一，书苑以国学为主题建立机构与规章制度，确立国学教育的方向。“国学”指的是优秀传统文化，代表书苑的主要教学内容。“书苑”代表机构，是指一个具有鲜明主题的教育园地，用以指导学生学习和实践。不管是教学内容，还是机构设置，都体现了国学教育理念。

其二，书苑的教育活动以国学课程为主要载体。作为一个教育机构，课程是核心。国学课程不同于现有的分科课程，如语文、数学、外语等，它是不分科的，从便于学习角度出发，将其分为诵读（国学）、才艺（国艺）等不同类型。

其三，书苑以国学主题活动为辅，力图将学与用、点与面、师与生结合起来。国学教育不仅要有课程，还要有主题活动，这是将学与用、知与行结合起来的有效方式。同时，这也是将国学与学校教育结合起来的重要途径。其四，书苑还是教师研修的一个平台。推行国学教育，首先要从教师入手。因为教师是引导者，是完成教学活动的关键因素。所以书苑为教师学习和研讨国学搭建了一个良好平台。

三、一举多得，效应显著，“国学之花”绽放可期

国学书苑无疑是一种新式的教育机构，也是羊坊店四小对于国学教育的传承与创新。独特的教育理念和教育内容，使其能够发挥多方面的教育功能，对学生的学习、教师的成长以及学校的发展都具有积极的促进作用。

书苑秉承的教育理念有益于学生全面发展，提升综合素质。在这里，不仅有知识教育，能让学生了解丰富的传统文化知识，而且有文化教育，能让学生感受传统文化的魅力，培养对民族文化的认同感；不仅有智力教育，能够帮助学生开启智慧，而且有道德教育，能够帮助学生培养人格品格，奠定道德的根基；不仅有理论教育，能让学生了解我国传统的思想文化，而且有实践教育，能够培养学生实际技能和动手能力。总之，学生在这里能够获得多层次、多方面的教育，从而成为有知识、有文化、有品行、有实践能力的人。

国学书苑虽然主要是为学生而设，但是它提倡教学合一、师生相融共处，并没有将教师排除在外。教师不只是“教”的一方，也是“学”的一方。一方面，教师只有通过“学”，才能具备教国学、教学生的能力；另一方面，书苑本身就提倡教师不断学习，所以设立国学讲堂，供教师学习和研讨国学。通过书苑的课程与活动，尤其是通过国学讲堂的研讨，教师可以学习国学经典和传统文化，以此增进自己的学识，提升自己的专业素质。同时，国学课程有利于教师创新课堂，探索不同的教学模式，提高自身的教学水平。

国学书苑对于推动学校进行改革和创新，提炼自身的办学特色，提升办学质量和办学水平的作用也显而易见。

首先，国学书苑有利于学校整合资源，创出特色。羊坊店四小有开展经典诵读的基础，有开设国学才艺课的想法，同时又利用校舍抗震加固工程创设了一些国学专用教室。这些资源如何整合起来？国学书苑就是一个很好的方式。国学是