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2019-2020年高中物理 《多用电表》教学设计 新人教版选修2-1
【教学目标】
（一）知识与技能
1．了解多用电表的性能，知道多用电表的原理。
2．掌握电阻档（欧姆表）的原理，即利用闭合电路欧姆定律方法测量电阻的阻值。 3．学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。
（二）过程与方法
1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。 2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。
（三）情感、态度与价值观
运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。 【教学过程】
（一）体验性探究 1．多用电表的性能
多用电表，通常叫万用表，它是实际生活中在电器安装、使用、维修过程中必备的常用的仪表，万用表具有用途多、量程广、使用方便等优点，它可以用来测量____、______、____和______，而且每一种测量又具有多个量程。虽然使用方便，但是其准确率稍低。
2．多用电表的原理
多用电表由一只灵敏的______，与若干元件组成测量电路，每进行一种测量时只使用其中的一部分电路，其他部分不起作用。
（1）直流电流表
直流电流档的几个档位实际是由同一个表头改装而成的几个_______不同的电流表。
（2）直流电压档
直流电压档的几个档位实际是由同一表头改装而成的几个________不同的电流表。 在多用表中仅是几个分流电阻、分压电阻，在电路设计中有合理的综合利用。 （3）电阻档（欧姆表） 原理：闭合电路的欧姆定律。
欧姆表构造如上图所示，G是内阻为、满偏电流为的电流表，R是可变电阻，也叫_________电阻，电池的电动势是E、内阻为。
①当红、黑表笔相接触时如图甲，相当于被测电阻______，调节____的值，使电流表的指针达到____，且____，所以电流表的满刻度处被定为电阻档的____。
②当红、黑表笔不接触时图乙，相当于被测电阻______，此时电流表的指针指零，所以电流表零刻度的位置是电阻档刻度的“”位置。
③当红、黑表笔间接入某一电阻时图丙，通过电流表的电流__________，一个对应一个电流值，我们可以在刻度盘上直接标出与I值对应的值，就可以从刻度盘上直接读出的值。
④中值电阻：电流表的指针指到刻度盘的中央时所对应的值叫中值电阻，。
欧姆表的刻度是______的，零刻度在刻度盘最____，越往左边刻度的密度越大，读数时要注意，在中值电阻附近读数比较准确。
注意：①欧姆表指针偏转角度越大时，说明流过欧姆表的电流____，也说明待测电阻____；②欧姆表的刻度是不均匀的；③欧姆表使用的电池久了，它的内阻变得______，这时欧姆表测出的电阻值误就比较大了，从原理可知，这时的电阻测量值____。
3．多用电表的使用
多用表的型号很多，但使用方法基本相同，请同学们注意如下几个问题。
（1）表盘面上“+”、“－”插孔，表示直流电流档、直流电压档的正、负接线柱。因此，不管测什么项目，首先将______插入“+”插孔，将______插入“－”插孔，那么直流电流档、直流电压档时，电流从红表笔流入，从黑表笔流出；用电阻档时由原理图可知，红表笔连接的是表内电源的____，黑表笔连接的是表内电源的______，因此，电流是从______流入，从______流出。
（2）测量前，应把选择开头旋到相应项目的适当量程上，读数时要注意档位与刻度盘对应。直流电流档、直流电压档跟电流表和电压表的使用方法一样，要注意所选的量程应大于电器两端电压的估计值或通过用电器电流的估计值。
（3）欧姆档的使用需要注意如下几点：①选档接着_______；②换档重新_______；③示数要乘倍率；④用毕将选择开头拨离欧姆档，一般旋至交流电压最高档上或“OFF”档上；⑤被测电阻要跟电源、其他元件_______。
（二）任务驱动，探究合作
1．阐述的作用？如果电路中再串联一个电阻箱，不断改变联入线路的数值，为使电路电流达到，应当如何调节？
2．在不变的前提下，分析电流计中电流的变化规律？写出表达式？不同的电流对应不同的，如果将表盘换成待测电阻，试表述表盘的特点，并标出、和时的位置和对应的电流？ 3．共用一个灵敏电流计，充当不同仪表与作为欧姆表测量电阻所对应的不同倍率中，在都达到满偏时，是否相同？试比较测量电流、电压和电阻时，红黑表笔电流的流向及两表笔电势的高低？
4．欧姆档上对应的数据×1，×10，×100，×1k与电流档1，10，100，电压档上2．5，10，50，250，500所对应数据的意义有什么不同？
（三）释疑解惑 1．关于晶体二极管
晶体二级管是用半导体材料制成的，它有两个极，一个叫正极，一个叫负极，它的符号如右下图所示。
晶体二级管具有单向导电性（符号上的箭头表示允许电流通过的方向）。当给二级管中正向电压时，它的电阻很小，电路导通（如图甲所示）；当给二极管加的向电压时，经的电阻很大，电路截止（如图乙所示）。