内容发布更新时间 : 2024/11/6 3:17:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

化马湾乡小学第一次教学视导检查反馈

本次检查进一步细化了各科及各项目的量化标准，并且在几周前将标准下发到各个学校，检查人员改变了以往的做法，分学科进行不同检查。从本次检查整体情况来看，学校的常规教学工作进步明显，这当然与我们提供优秀常规之星的样板有关。教科研工作成效不大，没有起色！下面就分学科分类别讲检查的情况向各位校长通报如下： 一、语文学科：

从检查情况来看，整体水平较以前有所提高。具体表现在：各项常规能跟上进度或达先周；当堂练习质量较上学期有较大水平提高；读书笔记、日记批阅比原来认真，有对话批语；能布置适量的双休作业并及时批阅等等。

同时，在检查中也发现了许多需要进一步完善的工作：

1、备课的标准要求不统一。有些学校复备较多，质量较高，比如中心小学；有些学校注重备课中习题添加，比如想家峪小学。但有些学校复备质量较差，备课添加基本没有，复备应付，比如有的老师复备是“使学生能够、、、、、、，这这能算对教学过程的修改吗？还有的只是在备课本上勾画，没有进行复备，在语文学科尤为明显，只有最后的教学后记而且比较简单；还有些学校备课中的习题添加与课课练资料不对应。我想：这与学校的要求和老师个人的认识有关。有些老师没能将这些工作系统化，不能做到心中有数。

2、作业批改质量参差不齐。有些老师批阅仔细认真，有对话式批阅，对学生起到了激励作用。有些教师批阅简单粗糙，学生的错误未能批出，或有错误未批出。 3、作文批改要求有待进一步统一，落实不到位，必须严格落实“书写分+内容分+靓点分”的做法。能做到每篇作文批阅认真，有旁批，亮点分，书写分，总批详细有针对性的老师凤毛麟角。当然，这对语文老师来说，是一个很大的工作量，但是我想：像我们简单到只有一句总批的作文批改，能对学生的作文水平提高有多大的帮助？作业的书写仍然是我们作业中的一个难点，学生作业脏、乱、差、书写潦草现象还是显得比较突出，一年级、三年级尤为突出。包括其他学科。 4、双休作业存在应付，内容单调的情况。部分老师布置的双休作业仅仅是抄写，对学生能力的提高不大。没有实践作业，学生做作业兴趣不高。另外，双休作业的批改形式化，仅仅用一个对号表示已看过，至于是不是真对，那就另当别论了。

总之，双休作业效率低，效果差。针对学校提出来的免费的教学辅助材料是否可以当双休日作业，完全可以当学科性知识作业进行安排。

5、当堂练习习题设计针对性有待提高。一二年级习题设计普遍较单调，大部分为写生字或题量太小（二年级每课只有两个题）。三四五年级习题的运用应加强使用效果，让当堂练习真正起到巩固当课知识的作业。

6、单元达标应强化其检测功能。有些老师批阅后没能及时讲评，学生未能及时更正，使得单元检测的检测巩固功能弱化。另外，单元达标档案的建立有些弱化，个别学校大部分没建档案，或者只有成绩登记无分析。

7、培优辅差有效性有待加强。有些学校的方法可以借鉴，例如：中心小学采用学生辅导和老师辅导相结合，想家峪小学建立学困生习题档案，优生与学困生一帮一结对子。这些方法很有实效性。现在有些学校的培优辅差档案与材料有“两张皮”现象，存在应付心理。我觉得我们的老师应扭转观念：其实培优辅差工作我们平时做了很多，只是没能表现出来，想办法把做的工作落实到记录和材料上就完成了统一。 二、数学学科 备课

优点：集体备课都打印装订，封面设计精美。富有学校自己独特的个性。教师的复备内容结合教学实际有针对性的进行添加修改补充，书写认真，教后记内容具体，基本上达到先周备课，当堂练习题设计有针对性，符合本节课的教学目标。全乡做得好的教师有：张克芳 王俊英 彭红梅 邹宗平 高艳霞 张克山 张爱荣 孙丰兰 孙秀芳 曹永营 刘西峰。 存在的问题:

备课进度上缺乏统一性，无可比性。看不出先周备课，现在的备课学到哪里背到哪里，甚至修改到哪里，备课本装订零散不整齐，一单元一次装订。做得差的学校有洪河小学 枣杭小学 董庄小学。 作业

各学校在作业设置上是比较齐全，根据教委的要求设置双休作业，当堂练习 培优辅差 数学作业本 创新作业 单元达标 ，作业的内容比较齐全学生的书写比较认真，教师能及时批阅，作业次数作业量都能达到规定的要求。双休作业 当

堂练习题设计目标明确有针对性，富有新意。反馈矫正及时，批阅记录详细。培优辅差计划落实较好，辅导材料有针对性，辅导形式多样，有教师辅导 学生辅导。单元达标能按计划及时跟踪测试，试卷分析内容具体。全批全改。创新作业内容丰富，结合教学内容，形式多样。做得好的学校有：想家峪小学 中心小学 王庄小学 西庄小学。 存在的问题：

面对这么多作业如果处理不好只能加重学生的负担，对学生学习成绩的提高效果不大，作业内容杂乱，缺乏针对性目标不明确。学生的书写潦草，教师的批阅应付。双休作业 当堂练习培优辅差 单元平行测试看上去内容上一样，只是装订封面叫什么是什么，一本多用。创新作业随意缺乏指导，几道计算试题添加上图画装上一个封皮，美名其曰创新作业。在这样一方面不要牵强，一定根据教材实际来设置。 三、英语学科 备课

优点：绝大部分老师都能认真复备，书写整洁，重点、难点突出，教学流程合理、完整、有条理。复备中结合教案画出、圈出一些重点单词、句子，这样就能一目了然。教案体现出教学活动过程具体，形式多样。

作业

各年级英语老师按照要求精心设计作业，基础作业：抄写字母、单词、课文重点句型字迹工整、学生书写规范，活动手册按时完成，图文结合与教材配合，教学效果较好。

问题：1、活动手册无批语，无日期2、缺乏其他实践类作业，比如：手抄报。 四、科学

多数学校教师按照教委要求上好科学课。但部分学校科学课的进度达不到要求，太滞后。导致单元测试不及时。部分学校的单元测试教师批阅不认真，学生没有改错。还有部分学校教师不重视调查类题目的指导，部分学生根本没做，教师也没有指导学生开展活动。

建议：科学教师要及时开足开全课程，进度要跟上。单元测试后教师要及时进行试卷批阅和分析，并对实践类题目引起重视。