内容发布更新时间 : 2025/5/1 0:32:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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练习课1

教学课题：分数乘法练习课 教学目标：

1：通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。

2：通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。 3：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。 教学重点：熟练掌握分数乘法的计算方法。 教学难点：培养学生解决实际问题的能力 教法与学法：自主练习、交流讨论。 教学准备及手段：直尺、卡片 教学过程： 一、复习导入

⒈复习旧知。

⑴一个数乘分数的意义是什么？ ⑵分数乘法的计算方法是什么？ ⒉导入新课。

今天这节课，我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧！（板书课题） 二、探索新知。

⒈教材第7页“练习一”第7题。

这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。（提醒学生注意观察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。）

⒉出示教材第7页“练习一”第8题到第13题。

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这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中设计到很多课外知识，这些练习不仅可以加深学生对一位数乘分数意义的理解，巩固分数乘法的计算方法，而且可以拓展学生的知识面，开阔学生的视野，增长知识。

练习时，可以先让学生独立阅读并理解题意，然后再独立解答，最后组织交流汇报。

三、全课总结。

你有哪些收获？还有什么不明白的地方？

练习课2

教学目标：

1：使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。 2：在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。

3：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。 教学重点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。 教学难点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。 教法与学法：自主练习、重点讲解 教学准备及手段：直尺、卡片；课件。 教学过程：

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一、铺垫孕伏。 1.出示复习题。

5×6＋7×3 15×（34－27） 16×4－7×9 （35＋21）×28 70－4×6 36×2＋15

不要求学生计算，只要说出下面各题的运算顺序即可。 2.引出课题：

刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算。（板书课题：分数乘加与乘减混合运算） 二、探究新知。

出示例题6。

⒈学生读题，理解题意。

提问：从题中你能获得哪些数学信息？ ⑴画框长m,画框宽m。

⑵求“需要多长的木条？”就是求画框的周长。

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