内容发布更新时间 : 2025/4/1 8:41:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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练习课1
教学课题:分数乘法练习课 教学目标:
1:通过练习,进一步理解一个数乘分数的意义。
2:通过练习,进一步巩固分数乘法的计算方法,提高学生的计算能力。 3:在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。 教学重点:熟练掌握分数乘法的计算方法。 教学难点:培养学生解决实际问题的能力 教法与学法:自主练习、交流讨论。 教学准备及手段:直尺、卡片 教学过程: 一、复习导入
⒈复习旧知。
⑴一个数乘分数的意义是什么? ⑵分数乘法的计算方法是什么? ⒉导入新课。
今天这节课,我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧!(板书课题) 二、探索新知。
⒈教材第7页“练习一”第7题。
这道题是进行分数乘法的计算练习,可以先让学生独立计算,再进行交流。(提醒学生注意观察是否可以进行约分,能约分的可以先约分再乘。)
⒉出示教材第7页“练习一”第8题到第13题。
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这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题,题目中设计到很多课外知识,这些练习不仅可以加深学生对一位数乘分数意义的理解,巩固分数乘法的计算方法,而且可以拓展学生的知识面,开阔学生的视野,增长知识。
练习时,可以先让学生独立阅读并理解题意,然后再独立解答,最后组织交流汇报。
三、全课总结。
你有哪些收获?还有什么不明白的地方?
练习课2
教学目标:
1:使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序,能正确地进行计算。 2:在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生分析能力,发展学生思维。
3:在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。 教学重点:掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序,能正确地进行计算。 教学难点:掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序,能正确地进行计算。 教法与学法:自主练习、重点讲解 教学准备及手段:直尺、卡片;课件。 教学过程:
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一、铺垫孕伏。 1.出示复习题。
5×6+7×3 15×(34-27) 16×4-7×9 (35+21)×28 70-4×6 36×2+15
不要求学生计算,只要说出下面各题的运算顺序即可。 2.引出课题:
刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序,这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算。(板书课题:分数乘加与乘减混合运算) 二、探究新知。
出示例题6。
⒈学生读题,理解题意。
提问:从题中你能获得哪些数学信息? ⑴画框长m,画框宽m。
⑵求“需要多长的木条?”就是求画框的周长。
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