内容发布更新时间 : 2024/4/27 3:01:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《颁奖词三则》说课教案

一、 教材分析：

《颁奖词三则》是义务教育课程标准实验教科书教科版小学语文六年级下册第三单元的第二篇主体课文。课文内容是从中央电视台《感动中国》栏目的颁奖词中选取的。第一则颁奖词将叙述、议论、抒情的表达方式融合在一起，生动地再现了聋哑人邰丽华给观众带来的震撼心灵之美，浑然天成；第二则颁奖词以浓重的笔触描述了一位生者对死者坚守了37年的承诺，赞扬了积淀在陈建身上的中华民族的传统美德，一诺千金；第三则颁奖词用高度浓缩的语言，具体惊人的数字，庄严地宣布了王顺友以平凡之力，创造出世界邮政史上的非凡之举。三则颁奖词都用清新、精练、优美，饱含深情的文字赞颂了人物崇高的精神和散发在他们身上的人性的光辉。

使学生在学习课文的过程中受到感染和激励。

二、学情分析：

对于现在的小学生来说，他们都是在父母亲人的娇惯中长大的，不懂得感恩，不会欣赏他人身上的闪光点，更谈不上为了别人的事情所感动。所以今天这节课的学习目的不仅仅在于知识的积累和朗读写作写作能力的提高，更重要的是让学生学会感悟，学会欣赏，学会做人。本节课让学生在多种形式的阅读中体会人物的精神品质。

三、设计理念

《语文课程标准》指出“学生是语文学习的主人”，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。本课把学习的主动权交给学生，通过引导学生自主阅读，让学生养成读中思、读中悟的习惯，让学生在读中受到感染，在悟中受到启迪，从而达到语文教学工具性与人文性的统一。在交流与合

作中学习和掌握知识。

根据以上对教材和学情的分析，制定以下教学目标： 四、教学目标

知识目标：熟读课文，了解三位感动中国人物的感人事迹，体会他们身上的精神力量。

能力目标：在深刻理解理解课文内容的基础上，为自己感动或崇拜的人写一段颁奖词。

情感态度和价值观目标：在学写颁奖词的过程中学会欣赏别人，学会感激别人，学会做人。

教学难点：1.深刻体会三个颁奖词中的最后三句话的含义。

2.感悟人物身上具备的精神品质和人格魅力。

教学难点：学会观察和感悟身边的人物事迹，学会欣赏他人。 五、教学手段： 1.充分利用农远资源。

在本节课的设计过程中我特意在远程资源中找到关于课文人物的一些影像资料，让孩子们观看，使学生们直观的面对人物，从而为之所动。

2.实施小组合作学习，把课堂真正的还给学生。

学习语文的最终目的就是写作了。在我的语文课堂中每节课都有让学生小练笔环节，至少一句话，多到一段话。

3.学写颁奖词，达到学以致用的目的。

本节课在学习完课文人物之后我有意识的安排学生为自己身边的令人感动的人写一段颁奖词。

六、教学准备 教师准备

人物视频资料 自制的PPT课件 学生准备：

搜集《感动中国》人物事迹以及颁奖词 七、教学流程

（一）、创设情景，引入课题

让学生说一说哪些优秀人物的事迹曾经震撼过自己的心灵？ 接着引入课文，板书课题。 （二）、自主读文，整体感悟 1.快速读文，读中思考：

颁奖词与我们平时写的文字有什么区别？

2.总结颁奖词的特点：简洁精练、文笔优美、饱含深情。 （三）、再读课文，梳理文章

学生再快速读课文，每一次阅读都有不同的阅读目的。第二次读文就是为了让学生更清晰的了解课文主要写的三个人物，以及他们的事迹，经过前两遍的阅读学生会对课文有一个整体二清晰的认知。

本文写了几个人物事迹，归纳人物的性格和所具有的精神品质？ 教师相机板书。

（四）、精读感悟，品读重点语句 1、品读关于邰丽华的颁奖词

因为邰丽华的舞蹈《千手观音》是在2005年春节联欢晚会上轰动全国的，对于当时年仅四五岁的这些学生来说，真的是比较陌生。我首先课件出示对邰丽华的简介（出示课件）让学生对邰丽华有更深的了解！其次要想更深刻的了解人物所具有的精神品质，必须了解这个人。这也是本节课的教学重点，所以我利用农远资源找到了关于邰丽华在2005年春节联欢晚