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人教版小学语文五年级上册第二单元第五课

《古诗词三首-长相思》 教学设计

大连市沙河口区新建小学 张卓

教学目标：

1.读准、读通诗句，认识并会写本课生字，理解本课词语“聒”。 2.通过借助注释、工具书的方法理解诗词大意。通过想象画面，结合诗句中“山、水、风、雪、夜深千帐灯”等关键词描述画面情景感受作者羁旅之苦，结合作者的身世背景和创作的心境，在反复的诵读中感受诗人的思乡之情。

3.拓展相关主题和同一作者的其它诗词作品，辅助理解中积累优美诗词作品。

教学重难点：在合理想象和拓展阅读的基础上感受诗人的思乡之情。 教学过程：

一、游戏激趣，回顾积累 诗词填字游戏（月）

举头望明月，低头思故乡

露从今夜白，月是故乡明

海上生明月，天涯共此时 春风又绿江南岸，明月何时照我还

师：喜欢游戏吗，我们来做个文字游戏，要求快速抢答 师：积累得真多/接得真快 二、切题导入，出示题目

导入：中秋的圆月，含情的杨柳，展翅的鸿雁，幽夜的孤灯，聊不完诗人词人的悠情离愁，诉不尽文人墨客的怀乡惆怅，今天我们再来学习一首抒发思乡之情的词，叫做《长相思》 板书课题

三、理解题目 ，认识词牌

长相思是—词牌名，了解词牌吗，读一读资料袋中的内容（平板电脑拓展资料，学生自学）

你还知道哪些词牌名。（天净沙 西江月 沁园春 江城子） 古诗有云：“客从远方来 遗我一书札。上言长相思,下言久离别” 多写诗人的相思之情，谁来读一读

学生读词牌（指导：试着把“长”拖长一些）

四、了解词人，知晓常识

这首词的作者是纳兰性德，出示资料：

纳兰性德，字容若，清朝著名词人。纳兰性德自幼饱读诗书，文武全才，胸怀治国安邦的鸿志。他是清代最富盛名的大词人之一，著名学者王国维曾评纳兰词:\自宋后,一人而已\。 指名一人读

五、诵读词文，“准”“通”带“韵”

接下来，我们读读这首词，注意把字音读准，句子读顺—出示诗文。 1.读准读通

指读，指导学习生字和多音字

（1）（课件凸显“聒”带拼音）这就是本课的生字，读——聒，聒碎乡心梦不成。再读一遍。

（2）词中还有一个多音字出现了两遍，你发现了吗？（更）。 你知道这儿为什么要读第一声，而不读第四声？

课件出示：古时候夜里的计时单位，一夜为五个更，每更是2个小时。这里的“一更”是个计时单位，所以念——更 2.读出韵味

读词不仅要读准字音，还要读出词的节奏感，音韵美。 （1）范读指导上阙

听老师读诗的上阕，注意听节奏拿出笔来画一画

山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。

自己练习读一读，指名2人读（评价：停顿读得准不准）