内容发布更新时间 : 2024/6/27 2:28:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

中考话题作文写作指导教案

学习目标: 1、 2、 3、 4、

学习什么是话题作文 话题作文的特点

话题作文与命题作文、材料作文的区别 如何写好中考话题作文

学习重点： 如何写好话题作文 学习难点：话题作文训练 课时安排：1课时 教学过程：

一、 导语设计

同学们，中考已一天天的临近，你们要想语文学科中考取得优异的成绩，首先作文成绩必须要优秀。今天我们一起就中考中经常考察的一种作文形式“话题”作文进行进一步的学习。

二.教学过程

(一)话题作文的特点（结合命题作文与材料作文分析） 教师：

所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

中考作文能否出彩，就看你是否把握住考点。话题作文的考点是发散思维，即思考时围绕一则材料(某一触发点)——话题，展开想像，全面拓展思维空间。

话题作文的特点：(教师多媒体展示话题作文特点)

1、 相关性：一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2、 自由性：考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点： （1） 题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有

了更广阔的想象空间。

教师多媒体展示补充资料 话题作文和命题作文的区别：

①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。 ③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。 话题作文与材料作文的区别

给材料作文也叫“命意作文”，命题者给出材料，让写作者理解材料，从中提取论点进行议论，并且必须把所给材料用到文章中去， 否则扣分。它是命题作文的变种，对写作者依然有各种各样的限制，文体也仅限于议论，仍然是不利于发挥写作者的思维能力和创新能力。而话题作文就可以避免这些弊病。一是话题作文的审题更加宽松，内容更加宽泛。二是话题作文更加淡化文体观念。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。

教师：自由是相对而言的，不是绝对的。话题作文也不是绝对的自由。下面我们用三个应该，三个自由，三个防止来把握话题作文的写作要领：

（二）写好话题作文的应对策略 1、学会审题

教师：审材料 审话题 审要求

同学们应该重视话题中的阐述性文字，从材料中发现话题、写作的内容、注意的事项等。（教师多媒体展示事例进行分析）

喜欢游戏是青少年的天性。游戏有益于身心健康，有益于增长见识，但游戏亦可以使人学业荒废，理想泯灭……也许，游戏曾给了你欢笑，也曾使你痛苦……（材料）

教师引导学生分析

这则材料围绕的关键词是“游戏”，可以围绕着儿时的游戏，电脑游戏，同学间游戏取材料，老师，这样可以吗？

教师：很好，同学们可以根据材料中“游戏有益于身心健康” “有益于增长见识”“游戏亦可以使人学业荒废，理想泯灭”……选取某一方面进行取材，但大家取材的时候不要面面俱到，只能确定一个方面，这样能够凸显中心。

教师多媒体展示材料二

一个人遇到困难时能得到他人的帮助，会感到非常幸福，而帮助他人的人也会感到快乐。在初中三年的生活学习中，每个人都有帮助他人或得到他人帮助的经历和感受，从中体会到人与人之间最美好的真情。

请以“帮助”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限（诗歌除外），题目自拟。 师生一起进行分析，教师归纳

(简要说明：此题审题的关键：1、“提示性材料”中有“……感到幸福……感到快乐……最美好的真情”等语，所以，文章的立意只能是表达“帮助”的积极的正面的意义，如果

有人写“帮助”造成的“尴尬”或“误会”等，无疑会被判为“走题”。2、“提示性材料”中还有“在初中三年的生活学习中”的限制语，如果阅卷标准严格的话，写初中三年以外的内容，也可能被判为“偏题”。3、“写作要求”中有“诗歌除外”的限制，也是不能忽视的。） 展示材料三

作为少年的你在一天天成长着，正在懂事，正在成熟，正在走向未来；有时，你会真的有一种长大了的感觉。

请以“成长”为话题，写一写你成长过程中的经历或感受。文体不限（诗歌除外），题目自拟，600字以上。

引导学生分析材料后教师补充归纳

此题审题的关键是三个“你”字；“你”字在“提示性材料”中出现两次，在“写作要求”中出现一次。因此，本题必须写作者自己的经历或感受，一般情形之下，应该使用第一人称）

2确定文体 教师：

话题作文，文体自由，并不是没有文体，考生一旦选择了某种文体，就要把文章写成这种文体，不能写成“四不像”文体的文章。

如果你擅长写记叙文，在记人叙事中的必须用上六要素。

如果你擅长写议论文，在逻辑严密的论证过程中，要有鲜明、正确的论点，要有充分有力的论据。

如果你擅长写说明文，就要科学地说明事物的特征，运用恰当的说明方法，合理安排说明顺序，准确使用语言。

如果你擅长写诗歌，要有鲜明的形象，要有充沛的感情，要讲究语言的精练，还要大体押韵。

3.学会拟题

教师：以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。拟题也需要讲究方法。教师引导方法，学生讨论后试拟题 （1） ，缩小范围，化大为小，可采用设问构思法，成分添加法

例如话题“理解”，可进行思考：为什么人与人需要理解？我理解别人吗？别人不理解我时，我的感觉如何呢？进而拟题：《我们需要理解》《向……说心里话》《……我错了》《我终于理解了……》《刻在记忆深处的遗憾》等等。的生活》《生活告诉我》《生活的道路》等等。

以话题为中心，在话题的前后加上适当的限制性词语，使文章选材更明确、更集中，从而达到“以大化小”的目的。如： “生活”这个 话题可在前面加适当词如 《热爱生活》《有意义的生活》《生活告诉我》《生活的道路》等等。 （2）改装的方法

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：以“诚信”为话题