内容发布更新时间 : 2024/12/23 19:27:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《学前儿童音乐教育》教案
教师:
2016-8-31
第一章:音乐与儿童音乐
【教学目标】
1、 了解音乐起源的四种学说及音乐的四个发展阶段特点。 2、 理解音乐的本质、特征和教育功能。 3、 理解儿童音乐的特点、审美特性和类型特征。 4、 理解学前儿童音乐教育对儿童发展的作用。 【教学重点】
理解儿童音乐的特点、审美特性、类型特征,理解学前儿童音乐教育对儿童发展的作用。 【教学难点】
正确理解学前儿童音乐教育对儿童发展的作用。 【课时】 六课时 【教学过程】 一、组织教学。
1、点名。
2、向学生说明教材的总体内容。 3、提一些学习的要求。 二、讲授新课
第一章:音乐与儿童音乐
第一节:音乐
一、音乐的起源与发展 (一)音乐的起源
1、模仿说,即认为音乐来源于对客观的自然界和社会现实的模仿。这是最古老的一种说法。
2、游戏说,认为艺术活动和审美活动起源于为估所具有的游戏本能。
3、巫术说,认为音乐起源于人类早期原始文化的图腾歌舞、巫术礼仪。 4、表现说,认为音乐艺术起源于音乐家的主观想象和情感的表现。这种理论在东西方都有着悠久的历史。
从总体上说,音乐产生的原因离不开人类社会的实践活动。 (二)音乐的发展
音乐的产生经历了一个由实用到审美、以社会劳动为前提的漫长历史发展过程。
1、原始社会的音乐:是集音乐、诗歌、舞蹈三位一体的“乐舞”的艺术形式。 2、古代的音乐:产生了歌曲、器乐音乐、舞蹈及最初的戏剧和诗歌。经历了雅乐音乐时期、清乐音乐时期、燕乐音乐时期和俗乐音乐时期。
3、近代的音乐:诞生了歌剧、芭蕾舞剧、音乐剧等综合音乐、戏剧、美术、舞蹈的新的艺术形式。产生了各具特色的音乐艺术流派。 4、现代的音乐:音乐流派更加复杂。 二、音乐的本质
音乐是对社会生活的主观反映,是一种社会审美生活的主观反映。 三、音乐的基本特征
1、音乐是声音得艺术:音乐与其他艺术不同之处在于,音乐是以音响的形式来引起人的情感共鸣,达到审美作用。音乐是用声音构成,以声音为物质材料的。
2、音乐是听觉的艺术:人们是用听觉来感知声音。
3、音乐是时间的艺术:音乐是在时间进程中运动着的时间艺术,具有流动性。
4、音乐是情感的艺术:音乐是人们通过声音来抒发人们对客观事物的各种愿望和情感的,借声传情。
5、音乐是表演的艺术:必须通过演唱、演奏等“再度创作”过程才能成为活生生的艺术供人们欣赏,可见,音乐具有明显的表现性。 四、音乐的功能 (一)音乐的教育功能
1、陶治情操,净化心灵 2、启迪智慧,诱发灵感。