内容发布更新时间 : 2024/7/2 21:01:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

语言的魅力教学设计公开课

22、语言的魅力（小语s版8册）教学设计

教学目标：

1.有感情的朗读课文，理解课文内容。

2．体会诗人具有善良的品质，培养孩子的同情心。

3. 培养学生通过对重点词句的理解，体会文章包含的深刻道理，从而受到启发和教育。

4.联系生活实际，根据一定的目的写一句有魅力的语言。 教学重点：

品味“春天到了，可是我什么也看不见！”所产生的巨大作用，感受其能打动人心的原因，感悟语言的魅力和情感的力量。 教学难点：感受语言的魅力所在。 教学准备：电脑课件 教学过程： 一、课前激趣：

课件出示广告语，初步感受语言的魅力，激发学生的兴趣。 二、复习导入

1.板书课题，学生齐读。指导书写“魅”。

2.课件出示词语。a.检查学生掌握情况。b.回忆课文内容，从词语中找关键词说说课文写了一件什么事情？ 三、朗读感悟，深入体会。 1.用自己喜欢的方式读课文。

①找出文中最有魅力的一句话。（出示并板书：春天到了，可是我什么也看不

见！）

②原来木牌上写的什么？（出示并板书“我什么也看不见！”。） 请学生有感情的朗读这两句话。比较这两句话有什么不同？ （要特别注意对学生的评价不仅要有老师的更要有生生互评）

2.理解和体会“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有魅力的语言。 ①师：是的，这句话告诉我们春天来了，那春天是怎样的一幅景象呢？请找出文中描写春天的句子勾画出来。

出示：春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？

②一边读一边想像春天的美景。

a.用自己的语言描述你曾经见过的美丽春景。 b.练习用排比句式说美丽的春景。

③课件出示春天的图片并配上舒缓的音乐，进一步感受春天的美好。 ④师：的确看到这些字行人们想到了这万紫千红的春天，想到了春天的良辰美景，特别的美妙，春天于严冬交替中诞生的，一切渴望葱茏的树木，所有向往绽放的花蕾，无数企盼萌芽的种子，怎会错失这大好春光？

⑤师：春天多美啊！可是诗人在前面加的这几个字仅仅是要人们想像到春天的美景吗？(再打出一幅春光图)可是盲老人的眼前一片漆黑，他什么也看不见。

师：你们此时此刻是什么样的心情呢？（心酸、悲伤、同情）

指导有感情的朗读第六自然段。（从朗读中感受到老人连万紫千红的春天都不曾看到，从而对老人产生同情之心。） ⑥师小结。

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诗人在老人前面加了“春天到了，可是”这样的几个字使人们对这位双目失明的老人产生了同情之心，愿意为他伸出援助之手。可见这样的语言是极富魅力的。

过渡：那么，我们也可以用这样的句式使我们的语言更富感染力，请同学们来试试。 练习：课后第3题

四、对比学习，抓住“变化”启发思考。

1.随着木牌上的文字发生变化，行人的表现发生了变化。 请默读课文自学第1至5自然段。用自己喜欢的符号勾画：

a.描写老人外貌、神态、语言的句子。 b.描写行人态度的语句。 2.汇报交流。（生生互评后是小结）

深入体会富有的魅力的语言能打动人心，起到意想不到的效果。 五、师总结。

六、联系生活，适当拓展。 123

板书：

22 语言的魅力

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