内容发布更新时间 : 2024/12/26 20:14:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《怀念红狐》活动单

江苏省白蒲高级中学 高二语文备课组

【学习目标】

1．学习本文巧妙的构思，体会人狐间前后关系的变化。 2．赏析传神的细节描写，感悟舐犊之情与悲悯情怀。 导入：（背景音乐：《燃情岁月》起，作者介绍完止）

1．导语：在太阳每天升起又落下的轮回中，在树木一圈圈往外延伸的年轮中，时光催老了岁月，也在我们的心间铭刻下深深的印记。是什么，触动了心灵之弦？是什么，叩开了情感之扉，留下了无尽的回味和怀念？……是那些难以忘怀的故事。

今天，就让我们跟随作家刘志成的脚步，一起走进那段往事。 请用一句话概括这段往事：令人难以忘怀的人与狐之间的故事。 （板书：怀念红狐 刘志成）

人—— ——狐 本堂课的学习目标 【活动过程】

【活动一】整体感知——留住一段记忆

温馨提示：你可以试着这样来感知。

（1）从时间、事件入手，跳读勾画能概括事件的相关词语或语句。

（2）从文章中的对叙述对象的描写方式入手，尽量用具有表现力的语言读出其中有关人物或事物的描写的语句，勾画并思考其含义。

1．“我”和红狐之间发生了哪些事？请按照下表提示简要概括。（直接展示）

经历 再遇红狐 初遇红狐 再遇红狐 三遇红狐 时间 锄地那天 十多天前的一个月夜 锄地那天 一个月夜 地点 沙丘 院子 沙丘 院子 事件（四字概括） 遭遇红狐 红狐偷鸡 捉其幼崽 红狐跪求 释放狐崽 师总结：一只红狐在一个月夜偷了“我”家本来打算卖了给“我”攒学费的一只花母鸡。十多天之后，红狐与“我”狭路相逢。追捕无望之后，父子俩便将红狐的四只幼崽抱回了家。又

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是一个月明之夜，红狐跪在了主人的院子里，嗥哑了嗓子，乞求归还它的孩子。主人一家最终将幼崽交还给了它。

师：大家有没有发现，本文的情节安排似乎有点特别？作者为什么这样安排？请各小组讨论交流。（交流好就坐下）

2．学习本文巧妙的构思，结合文本内容体会人狐间最初的关系。（小组间交流后展示） 明确：红狐偷鸡在前，可是作者却先推出了沙丘上人狐相遇的情节。

先来看看人狐的表现：作者看到红狐的那一瞬间 人 红狐

心里腾地起了一团火 默默望着我们

红狐偷的不只是花母鸡，偷的是学费，是穷苦人家的希望。 人的恼恨、气急败坏

狐的悠闲、处变不惊、狡黠逗趣 人狐之间已是剑拔弩张之势，仇人相见分外眼红

结构上：作者以人狐遭遇开篇，营造出一种仇恨红狐的杀气腾腾的气氛，突出人狐关系

的紧张。引发人追问？作者为什么那么恨红狐？为什么后来又被感动了？

板书： 人—— 鸡 ——狐

恨、恼 敌对 悠闲、挑逗

师：人狐既然是敌对的关系，作者为什么还要怀念红狐，并最终释放了幼狐？是什么深深地打动了“我”？让我们再次走进作者的记忆深处，去寻找那份感动。

活动二、品味细节——寻找一份感动

温馨提示：你可以试着这样来体会。

抓住传神的一句话，一个动作，一个神态，一处心理活动……用笔在文中划出来，并有感情地大声朗读，结合生活经历品味其中的情感。

1．这篇故事给我们展现了三种关系——狐与幼、父与子、人与狐间的情感，赏析故事中感人的细节，体会其中蕴含的情感，谈谈你的感悟。（读一读，析一析，品一品）

（注：每个人感动的地方不一定相同，小组内讨论时不必强求一致。只是互相交流一下感动的原因。要求：1.动情朗读，读出你的感动；2.动笔书写，写出你的理由。）

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师：大声有感情地朗读你课前找出的句子，揣摩体味其中的情感。

……各小组互相交流，分享一下各自的见解。（分成三大组，四个小组/大组）

（1）狐与幼：

①“红狐见我们用小锄往外扒土，长嚎着蹲在十多步外，双眼流下泪来，乞求地望着我们。”身上折射出的母性的慈爱。

②红狐一路尾随着我们，凄凉地干嚎着，??我不耐烦地赶了他几次都赶不走，直到快进村时，它才站定，干嚎着望着我们。（为什么站定？怕人）

③冒着生命危险偷鸡。（红狐为什么要偷鸡？是惯偷吗？红狐既然怕人，为什么还要冒着生命危险去偷鸡？）（迫于养育幼崽的无奈，母爱的伟大）

④只见那红狐站在那里昂着头长嗥，??红狐仿佛没听见沸沸的犬声，长嗥着立在门扇上，用爪子不停地抓着门。??哀鸣着伏下前腿。 “已比那日见时瘦了许多，双目黯然无神，表情呆滞，眼角隐隐有泪痕。??红狐还没有走，只是嗓子已嘶哑，发出一种揪心的哀鸣声。（怎么不怕了？）

“瘦”“双目……”“揪心的哀鸣”。这句话活脱脱描绘出一位失去孩子的痛苦无助的母亲形象，这是红狐惨遭失子之痛的打击而又难以表达的外在表现。隐隐有泪痕，说明已经看不到眼泪了，是红狐不再痛苦了吗？不是，表明眼泪已经流干。

当我看到这句话得时候我不禁联想起鲁迅小说里的一个人物，她也失去了孩子，而且是永远的失去了，她的孩子被狼吃了！她是——祥林嫂。 （幻灯）

（1）只见那红狐站在那里昂着头长嗥，……红狐仿佛没听见沸沸的犬声，长嗥着立在门扇上，用爪子不停地抓着门。……哀鸣着伏下前腿。 “已比那日见时瘦了许多，双目黯然无神，表情呆滞，眼角隐隐有泪痕。……红狐还没有走，只是嗓子已嘶哑，发出一种揪心的哀鸣声。（痛苦无助，跪求、忏悔、放下尊严）

（2）她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

（惨遭失子之痛的母亲形象——人畜同情）

我们人类虽然是万物的灵长，但动物的爱绝不亚于我们人类。从这个角度来说，人类

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和动物应该是平等的。

问：红狐的表现深深地震撼了“我”，以致于“很多年以后，红狐哀痛的叫声还清晰地回响我耳边，轻轻地触到了我的记忆，让我变得伤怀不已。”到底是什么触动了“我”心底最柔软的角落？

明确：是伟大的母爱、无私的母爱、超越于众爱之上的大爱让红狐置个人安危于不顾，做出如此看似匪夷所思的壮举。动物为了这种爱，可以跪求，可以忏悔，放下尊严以及一切。动物对孩子的爱绝不亚于人类。

至此，作者和家人已完全被红狐深深地感动了。

板书：感动——伟大的母爱 爱到深处是卑微 （2）父与子

①第二节：母亲无奈的声音，??母亲的唉声叹气混着爹响响的抽烟声飘出屋来?? ②第四节：够我娃好几年的学费哩，爹掩不住喜悦。

母亲唉声叹气，父亲抽烟，人烦闷时才会抽烟。

父亲之所以去扒一窝狐崽为的是儿子的学费，一切的情感都是依据学费的着落来定的。 父母对子女的爱，可怜天下父母心。

（3）人与狐

①我的心一软，想放下狐仔?? ②第六节：母亲用玉米面糊糊每天喂它们，间或也到邻居家讨些羊奶给它们改善一下伙食。??我越来越喜欢这四只狐仔，常逗着它们玩。这种人狐和谐的局面??（板书：喜欢） ③第六节：一股悲哀突然袭击了我，我正用手臂抹眼角上的泪水，爹的喊狗声猛然在院子里响起，我不由得心头一紧，??爹死死地抱住大狼狗的脖子，??母亲抱了四只狐崽，轻轻放到大门外。（同情、怜悯）

父母亲的行为为什么会有这样的转变？被红狐伟大的母爱所感动了，他们表达出的是对红狐的怜悯和同情，他们也是父母，更能体会到可怜天下父母心的不易。 （板书：同情、怜悯、尊敬）

2．三种关系的情感中最让你感动的是什么，结合自身体验谈谈你的感悟？

明确：感动我们的是狐与幼、人与狐、人与人之间的深厚情谊，其实就缘于一个字：爱。这爱是狐对幼仔的伟大的爱；是“我”的父母对“我”的深情，舐犊情深；是“我”一家表现出的悲悯之情和良知；是人与动物的心灵相通，和谐共处。

我们也看到：人类身上本身所具有的美好的淳朴的情感：爱、良知、同情、悲悯、宽容、

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真诚、为人着想……在这里被一点点唤醒。这种种情感震撼了“我”和“我”的父母，也感动着我们每一位读者。

偷鸡贼

（板书： 人—— 鸡 ——狐 恨、恼 敌对 悠闲、挑逗 喜欢 跪求、忏悔

同情、怜悯 痛苦无助 感动 爱

尊敬

人性的光辉 伟大的母爱 珍重生命，向往和谐 活动三、总结提升——感悟一种情怀

温馨提示：你可以试着这样来思考。

在人的各种情感中，有的情感是与生俱来的、始终不变的，而有的情感是变化着的，正是因为变化，甚至是渐渐消逝才会让作者有所怀念。

1．作者为什么以“怀念红狐”为题？到底要“怀念”什么？

因为作者“曾经试着将那份感动讲给一些城市的朋友分享，但他们一脸漠然”，作者说“一种东西在生活中已经走了，它再也不会回来了”。这“一种东西”是什么？一脸漠然反映什么问题？

作者的“伤怀不已”与朋友的“一脸漠然”形成鲜明的对比，作者对生命的珍重，对和谐的向往，始终萦绕于心，挥之不去，然而却不被“现代人”理解和接受，残酷的现实令人唏嘘不已，这也许会酿成人类自身的灾难。

明确：是人性中的悲悯、同情与感动，人心中最柔软的部分。暗示人类遗失了美好的情感， 怀念红狐实际上是怀念人类身上本身所具有的美好的淳朴的情感：爱、悲悯、宽容、真诚、为人着想……

一脸漠然即表明在今日商潮卷袭中，人们关心的是钞票和享乐，反映出现代人情感的缺失，人性的迟钝、麻木，人格早已沦为侏儒，体会不到生命的神圣和自然的伟大。

板书：漠然 —— 对生命的漠然

生命是珍贵的，我们要珍爱生命；生命都是平等的，人狐应和谐相处。

生命是平等的，一切生命都有自己的生命追求，人类更有义务去保护自然环境，善待一切生命。人对红狐的的爱怜与同情，也是对生命意义的呼唤，放走狐崽，实际上更能彰显人类的尊贵。

（人和动物应该和谐相处，而不应该凌驾于它们之上，任意摆布它们的命运。） 2．分析两次红狐消失在茫茫夜色中的深刻寓意。 第一次：“我揉了揉睡眼，还没反应过来，就见一个红艳艳的火团在眼前掠过，蹿上院

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