内容发布更新时间 : 2024/9/22 20:21:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

?商业银行经营管理?说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我叫金燕，今天我说课的题目是?商业银行经营管理?。本次说课内容包括四部分：说课程地位、说教学目标、说教法、说教学程序。

一、说课程地位

我采用的教材是高等教育出版社，盖瑞主编的?商业银行经营管理?第三版。 商业银行经营管理是经济管理学科体系中的一门基础学科，也是教育部确定的21世纪高等院校经济类、管理类专业的核心课程，在各专业的课程设置体系中均占有十分重要的地位，也是会计专业后续专业课的先修课。

商业银行的主要业务是?商业银行经营管理?课程的重点内容之一，可以帮助学生比较全面的了解和掌握商业银行的主要业务内容，同时也为会计专业的学生开设其他课程做了良好的铺垫。

二、说教学目标

按照教学大纲，理论联系实践的要求，我确立了如下教学目标：

1．知识目标：本节课程的培养目标是通过课堂教学和课外学习，让学生对商业银行主要业务的基本知识、商业银行信用创造的基本理论有较全面的理解和认识，了解商业银行业务经营的发展趋势。

2．能力目标：对金融学课程的学习提倡学以致用，倡导学生对所接触的银行业务进行归类，鼓励学生充分利用图书资源、网络资源了解商业银行经营业务相关案例，丰富课堂知识。

3．情感目标：运用多种教学方法激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。通过学习本节课程进一步提升对商业银行经营业务和货币创造功能的认识。

三、说教法

根据教材内容以及学生的特点，本课程主要采用如下教学方法： 1.讲授法：主要的教学方法，主要用于问题的陈述总结。 2．图示法：化抽象为具体，便于学生理解。

3．创设问题情境法：教学中由问题的提问引出知识点的方式能更好的激发学生的学习兴趣，培养学生主动思考的能力。

4．讨论法：问题提出后学生之间相互讨论，课堂气氛活跃，有利于发展学

生智力和语言表达能力。

5．数据推导法：培养学生的逻辑思维能力，加深学生对知识的理解。 6．多媒体教学法：在教学中适时引用课件。课件富有趣味性、新颖性等特点，有利于调动学生的积极性和主动性，培养学生的创造思维能力。

四、说教学程序（第二章第三节为例）

（一）新课导入：我们这一节课讲商业银行的主要业务，想一下我们经常去商业银行存款、取款、汇款，那么商业银行除了这些业务还有哪些？同时课件播放商业银行业务办理、咨询问答等情景图片。（采用创设问题情境法和多媒体教学法，意在激发学生的学习兴趣。）

然后与学生一起列举商业银行的其他业务：有网上银行、个人理财、贷款、担保等业务，那么我们将商业银行的这些业务进行归类，可以分为负债业务、资产业务、中间业务，这就是我们今天重点讲授的内容。

接下来用课件展示讲课内容提纲：

1、商业银行的负债业务 2、商业银行的资产业务 3、商业银行的中间业务 4、商业银行的信用创造功能 （二）新课讲授： 1.商业银行负债业务

问题导入：企业的负债与商业银行的负债一样吗？商业银行的负债包括什么？请大家结合所学知识考虑一下(停顿3秒)。

然后老师点名回答，最后结合学生的回答给出商业银行负债的严格定义。 （这段教学主要采用讲授法、提问法，鼓励学生相互讨论，既活跃了课堂气氛也培养了学生的发散思维和语言表达能力。）

2.商业银行资产业务。

在这段教学中我对教材进行引申加工，将信用贷款与抵押贷款进行对比，将票据贴现与普通贷款进行比较，将贷款的五级分类作为重点，最后引入包玉刚世纪收购战的案例，让学生分析此案例对我国商业银行开展信贷业务的启示。

（这样的安排有利于学生对知识的积累和串联，达到举一反三的效果；加入

案例分析，目的是培养学生理论联系实际的能力和分析能力。）

3.商业银行中间业务

问题导入：请大家想一下中间业务与资产业务都是银行收入的来源，二者的区别是什么？

通过设置问题引出中间业务的定义。这样的设置有利于培养学生对知识的串联，引导学生紧跟老师思路。这段教学主要采用讲授法，并在托收、信用证、保函中引用了图示法，化抽象为具体，易于学生理解。

4.商业银行信用创造

这部分内容是整节课内容的一个重点，同时也是一个难点，但同时又是一个较容易解决的难点。在这段教学中主要采用数据推导演示商业银行信用创造的过程，意在培养学生缜密的逻辑思维能力。

（三）新课小结：利用课件把所有知识点做一总结。

本课程的重点：商业银行资产业务、负债业务、中间业务所包含的内容，原始存款、派生存款、存款准备金、货币乘数的含义，派生存款的计算等内容。

本课程的难点：银行贷款的五级分类，托收承付，信用证结算，保函，信用货币的创造等内容。

解决办法：

1.通过教师的认真讲解和指导，使学生在理解的基础上牢固掌握相关知识。 2．开展课堂讨论，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

3.向学生推荐和点评国内外相关文献，鼓励并督促学生扩大相关知识的阅读量，能够进行更深层次的思考。

4．布置课后作业练习，巩固所学知识。

（四）布置思考题：按照我们目前的货币政策和经济环境，你在银行存入一万元钱对经济会带来什么影响？

此思考题意在启发学生积极发展创造性思维，复习掌握上课内容。 五、结束说课

这就是我今天说课的内容，谢谢大家！